10句与老师相关的诗句，向老师致敬
《奉和令公绿野堂种花》
唐代：白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？这是对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
《寄韬光禅师》
唐代：白居易
一山门作两山门，两寺原从一寺分。
东涧水流西涧水，南山云起北山云。
前台花发后台见，上界钟声下界闻。
遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。
遥想我的宗师宣扬教义之处，香烟和着桂花洒落纷纷。这是寄给杭州天竺寺的韬光禅师的，表达了诗人对韬光禅师仰慕、钦佩之情。
《蜂》
唐代：罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？诗的本意是讽刺社会现象，后单取后两句歌颂蜜粉的奉献精神。
《无题·相见时难别亦难》
唐代：李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。表现的追求是无望的，却又不计希望之有无。
《谢书》
唐代：李商隐
微意何曾有一毫，空携笔砚奉龙韬。
自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。
自从您传授了我为文的方法后，王祥得到佩刀也不能让我慕羡。表达了作者对恩师的感激之情，并从侧面反映出诗人的踌躇满志。
《咏怀古迹五首·其二》
唐代：杜甫
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。作者推崇宋玉，怀念宋玉。
《左迁至蓝关示侄孙湘》
唐代：韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。
《题太公钓渭图》
明代：刘基
璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
周文王要去打猎，临行前卜了一卦，会有所得，但得到的并非野兽类，而是际遇姜太公在垂钓。姜太公博学言辞使帝王大悦，即被请回并拜之为师。诗句意思偶然间应合了文王非熊的梦兆。
《己亥杂诗·其五》
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。生命的意义不为独香，而为护花。
《新竹》
清代：郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。
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