大象版三年级上册科学期末复习知识点
准备单元倒立的小丑1.提出的科学问题最好能通过实验进行验证。2.提出问题和作出假设时可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。3.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。4.小丑在钢丝上有点不太平稳，有一点风就能将他吹掉下来。
第一单元小小气象员1.当一名小小气象员，要学会测量气温、辨认风向、判断风力大小、描述云量和雨量等。2.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常不是准确的，需要用科学仪器来帮助测量。3.物体的冷热程度叫作温度，通常用摄氏度（C）来表示。气温计是测量气温的科学仪器。4.用气温计测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。5.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示风向。6.风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风向。7.测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。8.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小9.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。10.气象台用风力计来测量风力的大小。11.生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。12.做简易风力计时用到的材料有量角器、直尺、黑笔、棉线、乒乓球、透明胶带。量角器上的30度、60度和90度刻度线分别代表微风、中风和大风。13.云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。14.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度，通常以毫米为单位。15.天气和我们的生活密切相关。制作《气象科普小报》要选择一些同学们想要了解的知识，还要配一些图片，版面要生动活泼。16.天气是指一个地方短时间里的大气状况。气候是一个地区多年的天气特征。
第二单元动物的特征1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的，鸽妈妈产生的卵，要经过大约17天孵化，鸽宝宝就会破壳而出。2.鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。3.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。4.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。5.我们常见的动物分为鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。6.哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。7.鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。8.昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。9.动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能够繁殖下一代。10.蝴蝶的一生经历了卵--幼虫--蛹--成虫四个阶段。11.人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。12.人的一生经历了出生、生长发育、成熟直到衰亡的生命过程。13.地球上的动物不断减少会导致物种灭绝，还会造成生态不平衡，甚至人类也无法生存。14.大熊猫被誉为我们的国宝，白鰭豚为国家一级保护动物，扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼。15.我们通过建立保护区、人工繁殖等方式来保护珍诊稀动物。
第三单元溶解的秘密1.高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。2.高锰酸钾溶解在水中，液体颜色会变成紫色。3.被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。有的物质溶解得快，有的溶解得慢。4.猜想假设要以我们已有的经验和所学知识为依据。5.制订搅拌是否能加快白糖溶解速度的实验时，在两杯子里同时放同样多的水和白糖，只有一个因素不同：一杯搅拌，一杯不搅拌。实验证明，搅拌可以加快物质在水中的溶解。6.制订水温能否加快溶解速度的实验时，除了水温外，其他条件都要相同且保持不变。实验证明，升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。7.尝试运用多种材料、多种思路、多种方法进行探究，我们将体会到创新的乐趣。8.制订100毫升水中最多能溶解多少食盐的实验中，要把10克食盐分成若干包，每次放一包，最后没有溶解完的那一包不算在内。9.物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。10.在20℃时，100毫升的水能溶解：36克食盐，204克白糖，74克味精，9.6克小苏打。11.在设计对比实验时，要确定相同条件和不同条件，其中不同条件只有一个，其他条件尽量保证相同，这样实验才公平。12.在影响白糖溶解快慢的各种因素中，热水对白糖溶解快慢的影响比正常搅拌对白糖溶解快慢的影响大得多。13.通过搅拌、升高水的温度、把方糖研磨成更小颗粒的方法可以加快方糖的溶解。14.可以溶解在水中的固体物质在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌、水的温度及颗粒大小有关。
第四单元流动的空气1.套在瓶子里的气球，只能吹大一点点，是因为瓶子里的空气占据着空间。2.在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团不会湿，是因为杯子里的空气占据着空间，使水流不到杯子中。3.空气占据着一定的空间，并且充满各处。4.厨房里的排风口要设在高处是因为热空气向上跑，装在高处方便热空气排出去。5.使用蜡烛时要注意安全，防止烧伤自己或他人。6.“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行，并且注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。7.从“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”的实验中发现，热空气会上升。8.暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被冷空气占据了。9.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方安装了一个风门，门开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺一些。10.室外大树的摇摆、旗子的伸展、春天杨树飞絮，这些都是空气流动的踪迹。11.大自然里流动的空气就是风，风的形成和空气受热会上升有关。12.大自然里的空气会流动，主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。13.白天陆地上气温高，海洋上气温低，陆地上空气受热上升，海洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆地，这样就形成了海风。晚上陆地上的气温下降得快，比海洋上的气温低，陆地上的冷空气就会水平流向海洋，也形成了陆风。14.拉风箱、吹风机、挤压气囊等可以制造出风。15.风对我们有好处也有坏处。在举例说明风的好处和坏处时要以事实为依据。16.风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。17.在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。
第五单元奇妙的声音1.学校每年的音乐会上都有唱歌、器乐等比赛，我们可以在比赛中听到各种美妙的声音。2.物体发声时都在振动，不让它们振动就无法发出声音。3.蚊子发生的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的声音。4.大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。5.上课铃响了，我们在校园各个角落都能听到，说明声音可以向四面八方传播。6.将收音机放进罩钟里，我们也能听到声音，但抽空罩钟里的空气后，就听不到声音了。7.水里的声音可以传出来，外面的声音也可以传到水里。声音可以通过桌子等一些物体进行传播。8.声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。9.声音有高有低。声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。10.琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。11.声音是因物体振动产生的，所以声音的高低也和振动有关系。12.做“影响声音高低变化的因素”实验中，钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越低。13.物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。14.影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。15.吉他的结构包括琴码、琴箱、琴颈、琴头、琴弦。16.自制橡皮筋吉他需要的材料有：纸盒、橡皮筋、颜料、纸筒、卡纸、安全剪刀、美工刀、吸管。使用剪刀、美工刀等工具时要注意安全。
反思单元达尔文给我们的启迪1.达尔文是英国博物学家，是进化论的奠基人。2.达尔文经过20多年的苦心研究，终于写成了科学巨著《物种起源》，系统闸述了生物进化论。3.每到一个地方，达尔文都会认真考察，如观察当地的动植物，采集当地的矿物、化石和动植物标本，采访当地的居民，并进行详细记录。4.观察和比较，让我们提出了更有价值的问题，也为我们的假设提供了更多的依据。