要不要让孩子做家务？这是我听过最好的答案

“妈妈，帮我切点水果”

“妈妈，帮我准备明天穿的衣服”

“妈妈，帮我整理下玩具”

……

生活中，妈妈是无所不能的存。但是，也因为有一个全能妈妈，孩子失去了很多成长的机会。

这个时候，可能有家长要反驳了：孩子的任务就是好好学习，别的啥也不用做。可是，真的是这样吗？

会做家务的孩子，不会差到哪去

1938年，哈佛大学学者对456位少年进行长达75年的追踪调查，最后得出结论：做家务的孩子，将来更有出息。

爱做家务的和不爱做家务的孩子，成年之后的就业率15:1，犯罪率为1:10。爱做家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。

全球教育强国芬兰早已经把家务纳入课程体系，系统训练孩子好好生活的能力。芬兰家政课的全称是家庭经济课（Home Economics），从小学开始开设，从七年级开始则会成为必修课。

我国知名教育家蔡元培先生也曾说过：家庭者，人生最初之学校也。相比学科知识的学习，实际生活能力的训练更是教育中不容忽视的根本。

孩子最初在家庭中学会的解决问题能力、自律习惯，以及热爱生活的态度，将伴随他们的一生，成为他们获取幸福必备的最重要品质。

总而言之，懂得做家务的孩子，将来必然差不到哪里去。

只要方法合适，没有不爱动手的孩子

没有不爱动手的孩子，只有不会引导的父母。如要家长不知道如何让孩子做家务，可以试试下面的方法。

给孩子做个好榜样   

父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息----做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，做家务也可以很有趣。比如，家长可以和孩子玩角色互换，做家务变成亲子游戏，让孩子也当一回“家长”，自己负责玩，孩子负责管理和收拾。

总之，让孩子在做家务的过程体会到乐趣，孩子自然会喜欢上做家务。只有发自内心地喜欢，

学会称赞

称赞是做好的助推剂，直接告诉孩子自己的感受，比简单地夸奖好。比如，「你把房间收拾得很干净，看上去真是太舒服了！」、「你的房间比爸爸妈妈的房间都整洁，看来，我也要行动了。」

当孩子意识到自己的价值，瞬间自信心会爆棚，也会越来越爱做家务。

学会示弱

对于孩子来说，“宝宝，妈妈今天有点累，你可以帮妈妈倒杯水吗？”这样的求助，会给他们一种“我是被需要的”心理暗示，同时大大提高了他们做家务的满足感和参与感。

应该让孩子做什么家务？

这里，给大家提供一个儿童做家务年龄对照表，针对各个年龄阶段的孩子，有各种家务劳动值得他们去尝试：

1~3岁：做家务是最好的游戏

独立吃饭，使用勺子或筷子；洗手、洗脸，可以用毛巾擦手、擦脸；学习穿脱衣服、鞋袜，并归位；整理、归类玩具，并归位。

这个年龄段的孩子，非常喜欢模仿，对大人的各种行为都可能跃跃欲试。这是他们探索欲的体现，我们可以尽可能的给孩子提供尝试的机会。

对于生活用品和玩具的归类、组合，也是孩子进行数学启蒙的一种方式。这一时期的家务劳动，也能够帮助孩子锻炼大动作和手部精细动作的发展。

4~6岁：在家务中发展想象力和自信

扫地、拖地，用抹布清洁桌椅；参与烹饪，制作蛋糕、饼干、雪糕等；照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；挑选衣物进行搭配，叠衣服，收拾整理自己的书包；摆放餐具，分发食物。

这个年龄阶段的孩子具有丰富的想象力，热衷于各种「过家家」游戏。相比玩具，孩子们可能对真实的生活用品更感兴趣，那么给他们一些机会去尝试吧。

孩子参与家务的过程，也是不断发现自我力量的过程。经常参加家务劳动的孩子，会更有勇气挑战尝试新鲜事物。

7~9岁：在家务中掌握独立自主能力

手洗简单衣物；学习使用洗衣机、吸尘器、电饭煲等家用电器；尝试学习烹饪，做简单的早餐或煮面条等；整理房间，参与家庭中的摆设安排；旧物改造，进行手工创作。

孩子天生具有独立的愿望，当他们能够掌控的事情越多，则他们的安全感和自我驱动力越强。孩子就能够更加主动的参与到探索和实践中去。

9~12岁：在家务中掌握社会能力

掌管一部分家庭财政，比如安排家庭购书支出等；组织安排家庭聚会，写邀请卡，为宾客准备礼物；组织家庭节日活动，购买节日用品；拟定出游计划和出行攻略。

在这个阶段，孩子需要被赋予更多的平等权利，一定程度上参与到家庭决策的层面中来。

当孩子感受到尊重，并且能够为家庭服务，这种付出会成为亲子之间关系的润滑剂，还能帮助孩子更好的适应社会生活。

生活是孩子最好的老师。如今，社会竞争越来越大，“书呆子”将越难越难适应社会的发展，作为家长，我们需要时不时停下来，想想孩子最需要的、也是最根本的能力到底是什么，这样才能让孩子成为一个真正有担当、会生活的人。