不积跬步无以至千里

不积跬步无以至千里
——第十四周的回信
尊敬的朱老师:
展信佳!
这周看到你给我们写得这封信之后,我深有感触。很高兴能有机会给你写回信。“念念不忘,必有回响”几天来,这几个字一直在我的脑海中回响,我感受到念想的重要性,我思考:对于学校我能做到一分怎样的念想?对于学生我又能做到一分什么念想?对于自己我还可以念想什么?

思考过后,我猛然发现,我们的这一分分的念想,是不是就是我们生活中制定的一个个小目标呢?想到这,我想到很久以前看到过得一个故事《小锤锤动大铁球》,文章讲述了一位著名的推销大师,他的一生中获得了许多辉煌的成就,在他即将退休时,他应人们的邀请作一场演讲。那天会场上座无虚席,人们焦急地等待着他的演讲。可是映入人们眼帘的是舞台上吊着一个巨大的铁球,并邀请两位身强力壮的听众到台上,并抬上一个大铁锤。大师请他们去敲打大铁球。年轻人抡起大铁球接二连三地砸向铁球。几声震耳欲聋的响声后,他们很快就气喘吁吁,但未能将铁球打动。全场寂静无声。大师从上衣口袋中取出一个小锤,认真地对着那个大铁球一遍又一遍地敲打着,人们奇怪地看着老人。十分钟过去了,二十分钟过去了,三十分钟过去了……许多人开始骚动,开始愤然离去。四十分钟后,前排的人突然叫起来:“球动了。”吊球在大师的手中越荡越响,它巨大的威力强烈地震撼着在场的每一个人。

故事的内容浅显易懂,但年轻人用大铁锤没有打动的大铁球,却在大师小锤的敲打中剧烈地摆荡起来这样的结果值得我们深思。古人有云:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。在我们的生活中,在我们的工作中,如果没有一点一滴的积累,又怎么会有巨大的变化呢?
我们班的小邹同学就是一个很好的例子,三四年级的时候,会因为同学的不小心碰到他一下,就躺在地方哭闹耍无赖、蛮不讲理的孩子,好几次我都会无奈的拖着他,假装要将他拖回家,想借此吓唬吓唬他。可我发现收效甚微,他根本不害怕。后来我改变了策略,我特意选择了一个没有他在场的放学时间,跟全班的同学讨论他的情况,想改变他的策略,最终定下来:1.每位同学平时尽量避免与他的冲突。2.在学习上优秀的孩子尽可能的热心帮助他,让他感受班集体的关爱。3.平时老师也多多关心他,让他信任老师。和孩子们达成了共识,我又与他的家长联系:家长也表示自己以后不会再动不动就打了,平时一定会多多关心他的。现在他能够关心同学,会主动地对我说:某某同学,今天没来,不知道是不是生病了;懂得班级班集体的荣誉,需要每一位同学的努力,课堂上,只要他会回答的,你总能看到那只怯生生举起的手;前不久学校的跳绳比赛,他也是积极参与(哪怕跳的不好,他也安慰自己说:重在参与)。
点滴的努力能够换来巨大的改变,无他,贵在坚持。
祝事事顺心,工作愉快!
陆 壹
2019年5月23日