不积跬步无以至千里

不积跬步无以至千里

——第十四周的回信

尊敬的朱老师：

展信佳！

这周看到你给我们写得这封信之后，我深有感触。很高兴能有机会给你写回信。“念念不忘，必有回响”几天来，这几个字一直在我的脑海中回响，我感受到念想的重要性，我思考：对于学校我能做到一分怎样的念想？对于学生我又能做到一分什么念想？对于自己我还可以念想什么？

思考过后，我猛然发现，我们的这一分分的念想，是不是就是我们生活中制定的一个个小目标呢？想到这，我想到很久以前看到过得一个故事《小锤锤动大铁球》，文章讲述了一位著名的推销大师，他的一生中获得了许多辉煌的成就，在他即将退休时，他应人们的邀请作一场演讲。那天会场上座无虚席，人们焦急地等待着他的演讲。可是映入人们眼帘的是舞台上吊着一个巨大的铁球，并邀请两位身强力壮的听众到台上，并抬上一个大铁锤。大师请他们去敲打大铁球。年轻人抡起大铁球接二连三地砸向铁球。几声震耳欲聋的响声后，他们很快就气喘吁吁，但未能将铁球打动。全场寂静无声。大师从上衣口袋中取出一个小锤，认真地对着那个大铁球一遍又一遍地敲打着，人们奇怪地看着老人。十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了……许多人开始骚动，开始愤然离去。四十分钟后，前排的人突然叫起来：“球动了。”吊球在大师的手中越荡越响，它巨大的威力强烈地震撼着在场的每一个人。

故事的内容浅显易懂，但年轻人用大铁锤没有打动的大铁球，却在大师小锤的敲打中剧烈地摆荡起来这样的结果值得我们深思。古人有云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。在我们的生活中，在我们的工作中，如果没有一点一滴的积累，又怎么会有巨大的变化呢？

我们班的小邹同学就是一个很好的例子，三四年级的时候，会因为同学的不小心碰到他一下，就躺在地方哭闹耍无赖、蛮不讲理的孩子，好几次我都会无奈的拖着他，假装要将他拖回家，想借此吓唬吓唬他。可我发现收效甚微，他根本不害怕。后来我改变了策略，我特意选择了一个没有他在场的放学时间，跟全班的同学讨论他的情况，想改变他的策略，最终定下来：1.每位同学平时尽量避免与他的冲突。2.在学习上优秀的孩子尽可能的热心帮助他，让他感受班集体的关爱。3.平时老师也多多关心他，让他信任老师。和孩子们达成了共识，我又与他的家长联系：家长也表示自己以后不会再动不动就打了，平时一定会多多关心他的。现在他能够关心同学，会主动地对我说：某某同学，今天没来，不知道是不是生病了；懂得班级班集体的荣誉，需要每一位同学的努力，课堂上，只要他会回答的，你总能看到那只怯生生举起的手；前不久学校的跳绳比赛，他也是积极参与（哪怕跳的不好，他也安慰自己说：重在参与）。

点滴的努力能够换来巨大的改变，无他，贵在坚持。

祝事事顺心，工作愉快！

陆  壹

2019年5月23日