一堂好的语文课,就是一次文学畅游

     在本周三的教研活动中,我们有幸听了简老师的一堂精品课,我在敬佩简老师扎实的学科知识、完美的课堂掌控、规范的教学语言、充足的课前准备的同时,也认识到了自己的诸多不足。

    1、备课充分,眼光长远

     简老师的课前准备细致到位,知识面很广,能够搜集和课文有关的文章,使得课堂内容丰富充实。简老师在对课文内容深入把握的同时,也能够对学生的课文预习进行深入有效的指导。

     2、立足文本,深入剖析

      简老师的语文课不是传统意义上讲授课本知识的一堂课,他的课紧紧抓住课文的内容,深入剖析文本,和学生共同交流探讨。在上课起初,简老师放了一张ppt,上面写着:最美好的相遇是文字,最深沉的相见是文字,开始看到这张ppt,我内心其实没有太多的波澜,更多的是疑惑。可在听完课之后,我才深刻体会这句话的含义,简老师带着学生遨游在文字的海洋里,带领他们领略文字的魅力,从我们的课文的内容和文字出发,深刻领悟课文的内涵和主题,这堂课不仅仅是老师教、学生听的模式,而是老师与学生进行文学交流文学探讨的沙龙会。《猫》这篇课文立意深刻,如何带领学生感悟尊重生命的主题,应该是我们上这堂课的重难点,简老师通过提问、开展活动的方式,和学生一起合作交流探讨,梳理整篇文章,在言语间不经意地引导学生多方面多层次多角度地去理解课文,引导学生从文本内容的解读上升到对尊重生命这一主题的思悟。简老师对于文本的解读确实做到了他所说的:力度、深度、广度。

      3、语言精炼,切中要害

      简老师的课堂教学语言精炼,句句切中要害,能够全方位的把握学生回答问题的走向,又能够对学生的回答进行有效的、多方面的、多角度的引导,同时也能对学生的答案进行总结,老师成为课堂的主导者的同时,又能将主动权交到学生手中,整个过程张弛有度。简老师的课堂教学语言有力、有情、有感,讲到课文动人之处,他声情并茂,用自己的语言感染着学生,带领学生走进他所预设的情景,在讲述生命的脆弱和尊重生命的宏大主题之时,他语气铿锵有力,让人感受到生命的崇高,以此形成了一种良好的课堂氛围。

      4、学生积极,答题规范

    这次的听课,让我印象深刻的不仅是简老师的个人魅力,还有学生昂扬的精神面貌,在上课过程中,学生态度积极,语言掷地有声,在举手发言的时候,学生把手高高地举过了头顶,并且落落大方地用“请大家看到第三自然段…”这样规范的引导语,一下子就吸引了在场的老师和学生的注意力,这样的发言积极且高效。

      5、自我反思,不断学习

     听了此次简老师的课,我深刻体会到了自身的不足,有失落挫败感,也有望尘莫及的自卑感,但是更多的是目标和动力。在平时的教学中,自身对文本的剖析不够深入,仅停留在非常浅显的表面,备课不够精细全面,依然是按照传统的教学模式,课堂的语言也不够规范,不能对学生进行有效的提问和引导。语文是人文性和工具性的学科,可我的教学依然停留在工具性的层面上,只会教学生如何做题,如何答题去应付考试,去获得分数,而对学生的阅读却不够注定,再加之我自身所读的书很少很杂,也很难去引导学生进行高效恰当的阅读,所以我觉得在以后的工作中,要多读书,不断巩固自身的学科知识,不断提高自身的文学素养,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,做一名优秀的语文教师是我的终身目标,希望在今后的工作中能够不断学习,得到各位名师的指导。

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