谁不想自己孩子出色出彩？
谁不想自己孩子出色出彩，谁不想孩子胜过自己，谁不想他成为人们眼里的英才，这既是自己的脸面荣光，也是家庭的活力与希望，还给社会发展填注了正能量！
那么到底怎样的人才是成功？相信不少人心里都有一杆秤：孩子的读书成绩优秀；大学上的是重点甚至是世界名校；拥有博士、教授等头衔；入职后待遇优薪资高；年岁不大已担大任当领导或凭本事积累了可观的财富；总之在一定范围内享有声誉影响力。
“没有梦想，就没有干劲”，尽管这样的成功只是少数人才能享有的“专利”，尽管是精英们的成功范例，仍然为普通大众所追求与效仿。其实当初成名之前，人家可并不一定就是奔着这一功利性目标的，即使有也是分步实施到位。相信绝大多数成功者还是着眼于先做好普通人，在人品、学识、专长等方面磨练自己！因为这样，即使成不了人中”龙凤“，做一个幸福的普通人有何不好？！
以个人经历和见识，培养孩子造就学生，使其有所建树有所作为，需要着眼长远把握现实，尤其需要在人品、学识和专长等方面狠下功夫！
欲当大任，先学做人
“学会做人”始终是摆在第一位的，这方面家庭成员尤其是父母——孩子的第一任老师，担负着无可替代的育人角色。谈到做人，又是多方面的立体的，更是长期的持续的。现就“与人相处”与“良好习惯”说点个人的看法。
与人相处，首先得懂礼貌，懂礼貌的第一步是见面微笑问好。从小就要孩子养成习惯，习惯成自然，带给他人良好的第一印象。与人相处，必须克服自私自利的毛病，好东西要能与人分享，学会换位思考，善解人意让人觉得可近可亲，助人为乐出自内心不带功利。与人相处，需要有容人的雅量。所谓严以律己宽以待人不是口头上说说的，而应成为自己的自觉行为。与人相处，少不了与人交流。在沟通交流中，了解对方，也让对方认识你，彼此关系能否进一步发展密切，如果不是出于相互利用，那就由你的素质见识和综合能力决定了。
再说良好习惯，好习惯也有很多，这里先说“整洁的习惯”，卫生整洁蕴含在日常生活之中，从地面干净，衣着得体，环境优雅，再到书本、器具、衣物等摆放有序，整洁的环境给人带来美的观感，也是自己有文化有修养的标志。再说“按时作息的习惯”，这是为将来适应社会融入集体必须养成的。时间观念应早一点渗透到孩子的心里，从而讲究效率，懂得惜时守时。最后再说“诚信的习惯”，“人无信不立”。答应的事必须坚决去做，因为某种原因不能兑现承诺，要诚恳请求对方原谅，并确保不再出现类似的情形发生。诚信说到底是自律，这是成大事担大任必备的素质之一。
不管是“与人相处”的本领，还是“良好习惯”的养成，作为孩子的父母首先要以身作则，率先垂范，以模范榜样和良好形象影响孩子，让无声的教育滋润孩子的心田，耳濡目染的力量是渐近的也是强大的。
读书学习，用心尽力
应该承认，以现在这种应试方式评价人选拔人的机制是有弊端的。但目前还找不到更好的办法取代它，这又是最公平合理的，是大家皆认可的办法。研究表明人的智能有七种之多，以文化考试只能检测其中的两三种。所以考试不够理想的，并不能就此否认他潜能的存在，更不能因此认为他是“无能”“平庸”之辈。“天生我材必有用”，作为孩子的家长不要以为孩子学习成绩不如意，就对孩子失去信心，放松或放弃培养教育的责任。
对于读书学习，我认为只要做到“用心尽力”就行，就值得赞扬加以鼓励。什么才是用心尽力，可从以下三个方面来看。
第一，看他的作业书写，先不谈美观，而是字迹工整。书写工整可以反映其学习态度是否用心。所以经常翻看孩子的作业，可以及时把控孩子的学习状况，采取应对之策，而非等到考试后看分数。
第二，看他对待疑难问题的态度。是钻研，是请教，还是回避弃之一边不予理会。这时的态度决定了他（或她）学习成绩会是怎样的水准，迎难而上、敢于钻研、善于请教，这才是求学者应有的姿态，一个对于学业用心尽力的学生一定会抱以这样的态度！反之，遇有疑难不思考也不请教的，其学习成效只能是每况愈下。
第三，从他平时的表现特别是言谈中，可以看出他对于读书学习，是否用心尽力。“羡慕投机舞弊的，作业不及时完成或错误不订正的，吃穿讲究高档的，过于追求时尚打扮的·····”·这些都说明他对学习并没用心，更不会尽力了。
如果他已经用心尽力去读书学习，这样的孩子已经很不错了！即使考试分数差一点名次不理想，这都不是问题，只要坚持做到用心尽力，最终他的学业决不会差，经过一番努力后，很可能是一匹“黑马”！即使学业不理想，就凭他的这种务实态度这种坚持精神，将来一定是成功者，可能成为某个行业或某个领域的杰出人物！
攀比无益，唤醒鼓励
我们教育孩子时，有时很喜欢作比较，让自己的孩子与人家优秀的作比较。一是希望孩子不能骄傲自满，要知“山外有山”，不能“鼠目寸光”，再是希望以此让孩子看到差距，从而奋力追赶缩小这个差异。其实这样做，弊大于利！往往由于这样的比较，弄不好挫伤自信心，萌生自卑感，削弱成就感，并不能起到原有的促进作用。也使得家长增添了不快不安，纯属自寻烦恼。如果再比较再遇挫，还可能陷入恶性循环的怪圈，那是毁了孩子。
其实，做这样的比较，本身就不科学。他们之间原本就有先天素质、身处环境、各人禀赋等差异，可能这方面他是强项，那方面我是强项。所以说“攀比无益”，正如“名贵花卉”与“参天大树”怎么比较？只能说各有特色各有用途。
反之，采用唤醒鼓励的教育方法，多看到自身孩子的长处闪光点，加以肯定赞赏，可以燃起孩子的上进心，激发自身的潜能。增强他的自信心，提高他奋力前行的勇气。或许我们还记得自己小时候，当得到夸奖赞美时，内心充满快乐愉悦，这种积极心理，会激励自己把事情做得更好。外部赏识也是人的成就感，具有强大的精神动力，在一个人的成长过程中，尤其是要想通过努力获得成功的，一路上，智者的“唤醒鼓励”真的是不可或缺！
爱好特长，发展培养
我们每个人都有自己的喜好，不少是健康的积极的，我们教育者要做有心人，用智慧的眼光去发现并加以引导。可能他的兴趣爱好就是将来毕生奋斗的事业，可能因为钟情专注于某个方面，乐此不疲潜心钻研，最终成就斐然非凡卓越。
所以我们要善于发现孩子的爱好特长，并尽力去发展培养。要解放孩子的手和脑，不能墨守成规限制束缚。不要顾忌弄脏衣服，不要过于担惊受怕。放手让小孩在精彩的世界里探索遨游，只要照看好引导好！要耐心倾听并积极回应孩子的每一个问题，不要觉得幼稚可笑而敷衍或责骂。孩子稚嫩的好奇心和丰富的想象力，特别需要保护它和珍视它，切不可随性肆意扼杀和摧残。据说前苏联宇航员加加宁幼年就有登天的梦想，对此童心未泯的母亲没有笑话他的幼稚无知，而是回应道“那好啊，孩子你别忘了回家！”如果遭到讥笑责骂，那人类第一个登天的人，可能就不会是加加宁了！
对于孩子表现出的“兴趣”“爱好”“特长”，作为教育者要格外珍惜倍加呵护，积极引导精心培养。通过向书本请教，向能人行家请教，让萌生的“美丽幼苗”得到滋养和培育。
尊重、引导、鼓励始终是我们教育和培养孩子的原则，而专制、胁迫、灌输则是违背教育规律的愚昧之举。