什么才是幼儿教师最重要的角色：幼儿的玩伴！
幼儿教师是什么
许多人认为，幼儿教师应该是：
研究者
观察者
反思者
幼儿教育专家
课程开发者
教育者
合作者
……
幼儿教师的核心角色
我认为，幼儿教师最重要的角色是幼儿的玩伴——你愿意伴孩子们玩，你会与孩子们玩。
我们没有做好孩子的玩伴
我们曾做过一个调查，让孩子画出自己心目中最喜欢的游戏。有趣的是，在收集到的三百多幅作品中竟然没有一个教师的形象，出现得最多的是他们自己和伙伴，除此之外还有父母甚至宠物。也许这个结果可以有好几种解释，但至少使我们充分意识到：我们没有做好孩子的玩伴。【黄进.游戏者无为[J].幼儿教育,2009,(4):1】
我们把过多精力放在如何让孩子们获得知识能力上，极少有人将精力放在如何做好孩子们的玩伴上。玩伴，应该成为幼儿教师的一个最重要的角色。
幼儿教师的幼儿玩伴角色的主要职责
幼儿教师的幼儿玩伴的主要职责如下：
让幼儿园环境变得好玩；
让幼儿园有好玩的材料；
让幼儿园有好玩的活动；
让幼儿园有好玩的玩伴；
让幼儿自己也变得好玩；
让自己变得好玩；
幼儿教师要努力成为孩子们的好玩伴。
让孩子愿意跟你玩，喜欢跟你玩，并且在玩的过程中得到快乐和发展。
如何做好幼儿的玩伴
1.幼儿教师要具有游戏心态：愿意，乐于与孩子们玩。
2. 幼儿教师要具有游戏能力：让孩子们从与你玩中得到快乐和发展。
3.以游戏心态来对待幼儿的心理和行为——别太当真。
4.以游戏的心态来对待工作：自主性，乐在其中。
5.以游戏的心态对待游戏的品性。
5.要有童心、游戏心态、游戏精神、玩乐意识。
6.要有快乐的意识和能力。
7.要有游戏的意识和能力。
8.发现工作的快乐，享受工作。
自己时刻想玩，会玩，把工作当作玩，以玩的心态来对待工作中的人和事——玩起来，乐起来，自己玩，幼儿玩，整个幼儿园都有玩的意识，风气，能力。
游戏是一种能力，一种品性，一种习惯，一种技能。
是什么让我们的幼儿教师忘记了自己的“幼儿玩伴”角色，一是，传统的师道尊严思想影响，导致我们把教育看成过于严肃的事；过分重视知识技能，让我们投入过多的时间精神，让我们无暇顾及游戏，甚至我们根本就没有玩的意识，没有玩的能力。
老师们，别把过多的精力放在知识技能的传授上了，多花点时间让我们好好思考如何做好孩子们的玩伴上。
幼儿来幼儿园不是为学习知识技能而来，而是为了玩而来。以幼儿为本，你就得考虑如何让幼儿园变得更加好玩，如何让自己及自己所设计和实施的各项教育活动都变得好玩起来——这就是幼儿园教育的真谛。
不会弹琴的幼儿教师照样可以成为优秀幼儿教师，但不会玩的幼儿教师绝对不可能成为优秀幼儿教师！！
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许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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精彩回放
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