科普|西方早期教育家及教育思想一览

教育理论发展至今，离不开各伟大教育家和教育工作者的毕生奉献。而计算思维作为当今教育界的新生事物，其产生更是离不开前任造就的殷实理论。今天就带大家了解几位西方早期著名的教育家与他们的思想。

苏格拉底

苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法闻名于世，问答法又称“产婆术”。

图｜苏格拉底

柏拉图

柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。柏拉图认为教育的最高的目标是培养哲学家兼政治家——哲学王，教育的最终目的是促使“灵魂转向”；他认为女子应该和男子受同样的教育；柏拉图重视早期教育，是“寓学习于游戏”的最早倡导者。

图｜柏拉图

亚里士多德

亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。亚里士多德的思想集中体现在他的著作《政治学》中。亚里士多德最早提出德、智、体的和谐发展，他在历史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，也最早提出了自由教育（文雅教育）。

图｜亚里士多德

昆体良

古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《雄辩术原理》（又译《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学法的著作。昆体良对班级授课进行的一些阐述是班级授课制思想的萌芽。

图｜昆体良

培根

培根被称为“近代实验科学的鼻祖”。培根提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。他在《论科学的价值和发展》中，首次提出把教育学作为一门独立的学科。

图｜培根

夸美纽斯

捷克教育学家夸美纽斯被誉为“教育学之父”。夸美纽斯赞誉教师是“太阳底下最光辉的职业”。夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。他认为教育的艺术就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

图｜夸美纽斯

卢梭

卢梭在西方教育史上被认为“最先发现了儿童”，他倡导自然教育和儿童本位的教育观，其著作有《爱弥儿》。

图｜卢梭

康德

康德最早将教育学作为一门课程在大学里讲授。康德认为教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身。

图｜康德

赫尔巴特

赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。他提出了“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的三中心论、“四阶段教学”理论、教育性教学原则。

图｜赫尔巴特