在该院校专业就读过的老师根据真实经历对同学们最常提出的、最感兴趣的问题给出了详细的解答。在了解院校专业后，还有疑惑的同学可以前往文末Q&A问答部分进行查看~
在第一季度的推送中，我们首先为大家带来的是UCL、TUD、AA、米理四所建筑名校及其专业项目的分享。如果大家有更多想要了解的问题也可以在文末评论区讨论，我们会在随后一一进行解答~
URBAN DESIGN MARCH 城市设计
RC16 URBAN MORPHOGENESIS LAB:
城市形态形成实验室
专业名称：MArch 城市设计
RC名称：RC16（俗称生物组）
时长：1年（全日制full-time）
适合学生背景：
建筑学，城市规划，风景园林
项目涉及方向：
建筑学，生物学，计算机科学
项目简介
RC16自成立以来，其研究与设计一直以与生物协同工作为特点，将微生物等有机生命视作设计介质与生物公民，探索生物材料、生物智能在建筑设计领域的应用。近年来，人工智能对设计领域的影响愈发广泛。RC16同时也将视野拓展到生物、机器等所代表的非人类智能，探究其与人类智能在设计中的“另类合作”将如何重新定义城市设计，开拓城市未来。
随着人类活动扩张，全球生态系统逐渐脱离纯粹的自然状态，被人工所影响和改造。而科技变革如合成生物学与人工智能的出现，则进一步使“自然”与“人造”在当下语境中变得难以区分。尽管城市常常被描述为与自然对立的大型人工系统，在通过卫星观察其生长蔓延时，城市的增长或萎缩依然呈现出与自然机体发展规律的相似性——这一切都预示着后自然城市的来临。RC16聚焦于后人类、后自然时代的生物数字化建筑设计，意在融合人类与非人类的集体智能，处理都市圈（Urbansphere）与生物圈（Biosphere）的生态交互关系。在设计中瓦解、模糊自然与人工、物质化与数字化、人类与非人类等传统二元对立的边界，从模糊性中探讨后人类时代城市的崭新美学呈现和价值态度（Claudia Pasquero，2019）。
▲'Bryopolis’, Catherine Anand, A K M Saleh Ahmed Anik, Praveen Govindarajan, 2020
项目特色
城市设计项目：学习有关建筑和城市设计的前沿设计理论和建筑运算化/参数化设计方法，运用算法/人工智能等手段进行数字化设计，运用3D打印、机械臂等技术进行数字化建造，开展先锋设计教学实践。RC16：研究设计总体均在探讨都市圈（Urbansphere）与生物圈（Biosphere）的生态交互关系。融合交织了对生物材料性质与非人类智能的探索，以特定生物为主题，通过数字化的算法设计实验和实体化的生物材料实验挖掘其在城市和建筑设计中的潜在应用可能，呈现后人类、后自然时代下对设计生态的重译和对城市环境形象的重塑。在项目初期，每个小组均会通过场地调研与生物调研选取一种生物作为特定研究对象，在饲养和实验中实际了解生物习性，以进一步探索其在建筑与城市环境设计中的应用。例如作为材料塑造环境，或作为特殊的物质计算机，引导空间形态生成。RC16的项目中会涉及并应用多种智能进行设计，包括人类智能（human intelligence）、生物智能（biological intelligence）、机器智能（machinic intelligence），以及三者形成的集体智能（collective intelligence）或增强智能（augmented intelligence）。人类、非人类生物和机器都可成为智能主体，展示其对环境的感知能力与设计能动性。此外，在设计成果中，多个认知和智能主体之间还可实现相互连接和沟通，将设计成果（如合成景观synthetic landscape）塑造为一个分布式的认知和智能系统，感知环境变化并采取行动达成一定目标。生态在RC16的研究中，一方面指调研理解城市和自然界之间的物质能量交换情况，找寻主题生物在其中扮演的与可能扮演的角色。在建筑与城市环境设计中发挥生物效能，使设计也融入物质能量循环中，受到信息反馈的调节，成为系统化、自适应的动态成果。另一方面，RC16提倡的与非人类智能协同工作也可视作对认知科学领域前沿理论的探索实践。人类不再是城市环境唯一的设计师，多种智能的相互作用丰富了认知的生态和设计的生态。涉及技术/技能：（根据每学年教学内容不同可能有所出入）
课程介绍
▍《Introduction to Urban Design》学生将会研习一系列的理论框架、文化背景、历史案例，以形成对城市设计的基本礼节。在老师的指导下，学生最终从各类规定读物里，选择个人的研究主题，且对应他们自己选择的Research Cluster（RC），以达到硕士水平的写作和调研技能。▍《Bartlett Architecture Skills Elective: B-Pro Programmes》通过一系列的工作坊、小组课和专业辅导，学生有机会选择并学习各类需要进行城市设计的软件能力和制作能力。▍《Urban Design Thesis Initial Projects》通过在自己的RC学习，学生选择一个初始的设计主题，并将自己的计算机技能和文化知识应用到该项目里。项目场地可以是世界上任何地区，只要是旨在调研当今城市问题，并提出相关的复杂设计解决方案。▍《Urban Design Thesis Final Projects》通过《初始项目》课程的学习，学生会继续调研和设计当前项目，并最终在全球著名的BPRO展览上得到瞩目。最终项目通常表现出学生对城市、文化和材料的高阶知识和专业水准，同时展现自己出色的软件水平和分析水平。在完成《最终项目》之后，学生需要针对他们的设计进行反馈和评价，无论是从理论还是技术方面。信息的获取和转化是可以影响设计本身的，选择角度可以包括科学、文化理论、技术、建筑历史、哲学或心理学感知。
「 体验 」
BPro的项目整体均侧重于参数化设计（Parametric Design）或运算化设计（Computational Design），运用Grasshopper、Unity、Houdini等软件，甚至直接运用python、processing等编程语言编写代码，借助计算机算法的力量进行建筑与城市环境设计。RC16在此基础上还引入了生物作为另一类设计介质和智能主体推动设计进程，使得研究内容更加多元化。除去技术层面，RC16的设计项目中对人类与非人类、自然与人造等传统二元对立关系的讨论也非常突出，后人类（Posthuman）等文化理论在设计中同样有着广泛的影响。设计因此具备更广阔的研究光谱，但对学生的知识背景和基础能力也提出了更综合的要求。顺利完成一年的学业后，学生在技术和文化，自然科学和人文科学方面的知识积淀和能力素养都将获得增益。
▲场地调研：浮游植物在水体中十分突出
▲历史理论课：图解思维
全年的学业任务以设计课为主，期间穿插软件技能课和历史理论课。研究组的设计方法完全不同于传统建筑设计，倘若没有过渡期，要立刻接受激进的设计思想和截然不同的方法论进行设计会非常困难。因此，软件技能课将教授高频使用的设计软件和常用算法，帮助学生入门参数化设计。历史理论课则会布置文化理论方向的阅读任务，引导学生完成认知和思维的转向。
▲饲养生物：微藻农场
RC16的设计课中，场地调研更侧重锻炼对信息（如大数据）的搜集、整理、分析能力，以此提取出可推动设计的生物作为研究对象。在此基础上，继续对生物进行调研，包括文献研究和活体饲养。饲养生物是一个有趣的过程，对建筑学学生而言也是全新的体验。确定设计主旨后，研究将不断开展数字化的算法设计实验和实体化的生物材料实验，在实验中探索生物与算法技术的潜能。导师从不轻易质疑或否定学生的实验结果，而是引导学生思考这些成果可以如何发展并应用到设计中，成为建筑和城市环境的一部分。这一自下而上的设计方法创造了更多的设计可能性。与此同时，导师也会指导学生利用先进数字化制造手段对设计成果进行实体化建造，力求兼容设计的新颖度与落地性。
▲材料实验
学年的最后将筹备Bpro Show。在这个过程中，学生将不断锤炼设计项目的文本陈述和传达方式，如实体模型构建、视频制作、交互场景设计等。具有丰富策展经验的导师也会不断提出修改意见，精益求精，全方位锻炼并提升学生从设计到表达的能力。RC16的导师团队有丰富的教学经验且极为认真负责。他们的敬业为学生提供了良好的学习体验。
申请要求
最低英国相关专业的二等学位，或是海外相同成绩，基本国内要求均分85以上。需要作品集，申请时，除非学校发邮件提醒交作品集，否则请勿提交。
Q&A问答
A:学科背景方面，由于研究直接与生物学相关，高中阶段有相关课程基础的同学会较快进入状态。但所运用的生物学知识整体上并不艰深，通过对专题资料的短期学习便可基本掌握，不会对研究造成太大障碍。生物学英语专有名词过多时也可借助翻译软件，不会影响文献阅读。软件技能方面，至少需要掌握Rhino和Grasshopper的基础操作，更多进阶内容和软件会在技能课上教授。没有太大必要提前学习编程，但要有清晰的逻辑能力和编程思维，会修改和运用现成的脚本和程序即可。RC16所涉及的技能较多，然而项目都以团队为单位开展，因此比起成为全才，更重要的是学会与队友各有所长，分工合作，提高效率。A:一方面，RC16的项目具有高度研究性。毕业后学生可继续从事学术研究攻读博士。另一方面，拥有算法化、参数化设计的思维与熟练操作设计工具的能力，可从事前沿建筑设计和建筑技术工作。即便选择传统设计行业，在RC16拓展的设计视野和知识技能也可更好地服务于设计构思、创作和表达。A:花销中等。除去每个项目都有的打印图纸、制作模型、筹备展览花销，RC16需购置生物和相关实验器材，有一定花费但并不昂贵。若非特殊器材，可购买模型材料进行自制。A:满足UD项目申请要求即可。作品集体现个人能力和思考，PS展现个人特点和对院校学科的理解，陈述为何自己适合申请此项目。各研究组均为入学后填报志愿分配。
▲'Biocoenosis Nest.’ Oscar Adrian Villarreal Viera, 2020
▲'Biocoenosis Nest.’ Oscar Adrian Villarreal Viera, 2020
▲'Biocoenosis Nest.’ Oscar Adrian Villarreal Viera, 2020
▲'City in Blooms’ , Xiao Wang, Zhongxiao Wu, Manyun Zhang, 2020
▲'City in Blooms’ , Xiao Wang, Zhongxiao Wu, Manyun Zhang, 2020
▲'City in Blooms’ , Xiao Wang, Zhongxiao Wu, Manyun Zhang, 2020
▲'Bryopolis’, Catherine Anand, A K M Saleh Ahmed Anik, Praveen Govindarajan, 2020
▲'Bryopolis’, Catherine Anand, A K M Saleh Ahmed Anik, Praveen Govindarajan, 2020
▲'Bryopolis’, Catherine Anand, A K M Saleh Ahmed Anik, Praveen Govindarajan, 2020
