扒皮醒思录（一百七十八）

转：家长百事答

1. 能从破食物里汲取到好营养的，就是好胃；

能从烦恼里获得快乐的，就是好智慧；

世间所有的智慧，最后都指向这一点：

以烦恼为食，得快乐之养，获无限光明；

2. 最好的学习从来不是去哪里彻底深造，而是遇到什么任务完成什么任务，遇到什么问题解决什么问题，在完成和解决的路上查、问、学、做、突破、认同……提升自己。

3. 人心啊，粘上什么什么就会做主；

粘了玩乐则玩乐做主，粘了烦恼则烦恼当家，钻进任务则任务为重，憧憬志向则志向驱动人向前……

可是，在这些要素里面，玩乐和烦恼却最容易沾染，而责任感和志向却需要长时间培育才能植入心田；

也就是说，只有实施了一边阻止玩乐和烦恼接近、一边培育志向和责任感的机制，人才可能让良性做主成为良才，否则只会成为被烦恼和玩乐轮流控制的糊涂蛋。

4. 待人好就会得到好的反馈吗？不！

人的判断标准多种多样，很可能你的待人好被人看作是某种坏，会以怨报德；

如果待人好未必有好结果，那所谓的“慈悲”该怎么实现呢？是不管对方怎么样都继续傻傻待人好吗？

不！那是愚善！

真正的慈悲必须是一面统一人的意识、一面待人好，如此则善出善入、福往福来。这就是为什么我们几千年来都崇拜“内圣外王”的原因。因为这是可行的慈悲。

5. 世间法的特殊属性是什么？

是借世间力；

何为世间力？

评价，和对评价的在乎；

温暖，和对温暖的期待；

6. 父母千万不要和孩子冷战，后果如下：

一、会让孩子丧失对沟通的信心，进而走向唯诺讨好和愤怒攻击两个极端性格；

二、会让孩子在温暖感上处于低势能状态，久了孩子就成了社交里的“低谷属性”，无比的渴望关怀和温暖感，无比的在乎对方的态度和评价；

如何避免冷战呢？建立沟通机制。建法再重复一遍：一、及时不拖，二、先和再同，三、懂得、询问，四、结尾归情。

7. 何为见过世面？

见过，再见而不乱，照旧做对的事，叫见过世面；

若只是见过，再见时仍七情涌动、是非混乱，那不能叫见过世面，只能叫“曾经完蛋过，此次又完蛋”。

8. 陪孩子读书有什么作用呢？如下：

一、陪伴的仪式感，会让孩子重视读书，并接纳了“要经常读书”这个见解；

二、只要读下去，孩子就会逐渐体会到故事的乐趣，进而喜欢上读书获乐的方式；

三、继续读，孩子就会喜欢上文字之美；

而人能喜欢文字的美，就会享受孤独；

四、能享受孤独，则能接近自由，此时，再能读书思考，则读书便成了一条通向智慧宝库的路。

9. 《肖申克的救赎》里面有句诗意的台词：

“阳光洒肩头，仿佛自由人”。

是的，人生最美好的希望就是获得自由，最幸福的生活就是拥有自由。

然而，什么是自由呢？

是无压力、无事务、无烦恼吗？

不，世间没有清净地，深山易有烟火愁；

关于自由只有一个结论：

活着即修行，修自己的能力，让对抗压力、解决事务、化解烦恼都成为快乐，则阳光遍洒、自由随身。

10. 很多家长都以为“让孩子感受到好的结果”就等于“让孩子自信”，这是个误区：

只感受到好的结果不等于自信，因为结果是变的，下次受挫就自卑了；

只有感受到好的过程才有好的掌控感、才会自信，而一旦建立起“求好过程”的能力则不管遇到什么情况孩子都会循着“让过程美好”的要领去继续突破、创造好结果；

所以，培养孩子自信最好的方法是：想办法让孩子感受到“好的过程”，并享受创造这个“好过程”。