科技与文明的殴打，向着文明相反的方向裸奔！

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如果要问，丢了什么东西会让你失魂落魄、六神无主？

答案不是钱，不是车，而是手机。

具统计，世界上有超过20亿人拥有智能手机，其中中国最多，高达13亿的手机使用者，位居全球第一。人均每天要在手机屏幕上滑动2617次，大部分人眼睛停留在屏幕上的时间超过每天3个小时。

我们对手机集体上瘾，没有人能说你的生活可以离开手机。

这里就有个问题，学生上学应不应该带手机？

学生上学带手机是个普遍的现象，但学校一般规定是不让带手机。

小学生带手机一度引发过争议。校方认为小学生没有自控能力，带手机影响学习。但家长不放心不下孩子的安全，孩子不带个手机，我怎么联系他？丢了你管吗？

所以，小学对带手机的孩子大多采取睁一只眼闭一只眼。你家孩子学习不好，老师在家长群里批评你。

智能腕表出现之后，这个问题得到了很好的解决，腕表被学校所允许，但腕表的功能也足以让孩子玩上一阵子。

初中的情况和小学差不多，虽然学校禁止，但也不强行管理，学校也认为责任在家长，孩子是你自己，成绩不好，你自己负责。只有初三会做一些硬性的规定。

高中的情况各有不同，有一部分和小学初中差不多，这基本上是没有希望的高中。还有一部分强行禁止，这部分高中一般都是当地的高考名校，采取的方法是搜身检查，没收手机。

也就是说，越没有自控能力的学生学校要求得越低，越有自控能力的学生学校要求得越高。

无疑，我们的学校把这件事情玩反了，结果江西一所学校就出事了。

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江西一所高中，进校门保安搜身，一名学生反感，对保安的行为进行反搞，保安就把学生按在墙上强行搜身。学生认为保安违法，并大喊大叫，保安掐住他的脖子不让说话。冲突发生，保安打了学生，眼睛被打肿。

前一段时间也有类似的现象发生，学校门口排队搜身，引发学生的集体吐槽。

保安搜身确实违法，但这种学校组织的违法行为一般被家长默认。考个好高中不容易，虽然这种管理方法违法，但目的还是好的，都是为了孩子好。

当然，保安打人肯定是不对，更是违法的。

法不法的事，在中国好像就是个摆设，我们追求结果的正义性，或目的的正义性。

比如，央社记者在英国保守党年会上打人被起诉，我们很委屈。因为她的行为结果是正义的——爱国，但这种方式却不能被西方社会所容忍，她触碰了社会的底线——法律。

法律是维护社会的底线，底线都守不住的话，社会上发生什么奇葩的现象也就不稀奇了。

如果从社会底线出发，学校组织的搜身行动自然是应该禁止的，用非法的手段教育出的学生，到了社会上能不能遵守底线就可想而知了。

要强调的了法律是社会对人要求的底线，道德是社会对人要求的最高标准。

我们经常搞反，说某某高级领导突破了道德的底线，其实一个人只要违法了，底裤就没有了，没资格去讲道德。

一个没有法治的社会里，如果天天讲道德，这个社会一定是个虚伪的社会；一个虚伪的社会还讲什么文明，那就是痴人说梦。

被保安打的那个高中生也许是当天心情不好，也许他容忍已久。但可喜的是，我们看到了下一代法治意识的增强，他选择不再容忍，选择对违法行为说不。这让我们看到了出现在下一代身上文明的曙光。

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怎么解决上学带手机的问题摆在了学校和家长的面前。

玩手机会成瘾，会影响学习这是肯定的。但解决这个问题不能通过违法的方式来解决，特别是教育部门。

细想一下，并不是带不带手机的问题，而是上课玩不玩手机的问题。

手机是学生的私人物品，手机也不影响学校的公共安全，不让带是违反是个人对所有物品的使用权。

再者，手机作为现代生活不可或缺的生活工具，不让孩子带是不可行，所以无论学校怎么要求，学生带手机上学是常态。

也就是说不让孩子带手机上学是不可能的了，这并不是制度的要求不可行，而是社会发展所要求的，就像不让大人开车上班一样不可行。

所以学校应该解决的是学生上课玩手机的问题。一个班几十个学生，一节课四十五分钟，这个问题就变得容易解决了。并且上课不许玩手机也是符合常识的正常纪律，对于违纪者也可以给予相应的、不违法的处罚。

但任课老师不喜欢这种方法，他们会说，一节课只有四十五分钟，我处理两个玩手机的学生，我还上不上课了，还会影响其他守纪律的好学生学习，是对他们的不公平。所以学校就把这一责任交给了保安。

其实这是一种推责的谬论，而这样的谬论被学校和家长认可。

首先，教育的一个最大职能就是对学生的行为进行规范，并不是只做知识的传授，对不遵守规范学生的教育比传授书本知识更重要。

要不然就会出现央视驻英国记者那样尴尬的外交事件。而教育对象不单单了是违反规范的学生，而是学生集体。

其次，学校教育是集体教育，每个学生选择成为集体的一员，一方面共同享用集体教育的优势，另一方面也要承担集体教育的缺点。

每个家长也要为这种选择承担责任，要不然可以选择请家庭教师，一对一教学。

只享用优点、不承担缺点想法的根源就是自私，学校不应该保护这种自私。恰恰相反，我们的学校和大部分家长选择站在自私一边。

对于高中生来说，他们已近成年，他们要学会对自己的行为负责，学校不应该强制。

喜欢玩手机可以玩，但他要承担玩手机带来的后果，并为后果负责。

学校的强制会让他们失去为自己行为负责的机会，这样教育出来的人走上社会也自然不会为自己的行为负责。

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珠海算是发达地区，学校比较有钱。小学、初中学生带手机学校没有强制性要求，高中也可以带，但高中实行了数字信号屏蔽，只能打电话，不能上网。

这也是被逼出来的办法，这种方法也不可取。互联网是个很好的学习工具，但学校无情地剥夺了学生使用的权力，让学校这个小社会退回到了二十年前。

移动互联网是二十一世纪的科技成果，中国是移动互联网科技的最大受益国，这让中国人无比骄傲，但我们并没有因为掌握了新科技而走向文明。法治是现代文明的基础，而我们的学校正在用违法行为对学生进行遵守校规的教育。

社会管理上也普遍存在着这样的问题，比如反腐，讲的更多的是规矩，而不是法律。在过程的选择上也是一样，规矩在先，法律在后。

法律是社会的底线，一个置底线于不顾的社会就是一个裸奔的社会，不知道我们还要这样光着跑多远。

更可怕的是所有人都以为自己身上穿着华丽的盛装。

无论跑多远，前方一定不是文明，而是野蛮。