家长怎么辅导孩子学好少儿英语呢

在课堂上，老师是怎么教孩子的呢。营造氛围，创造英语环境和条件。教学过程呢，老师以英语口语来做示范，是给孩子一个美好的印象。美好的印象是快乐和谐的，能够和老师打成一片。启蒙阶段的学习，其实，就是跟着老师一起玩出来的。在玩的时候，教会如何实践和思考。英语的趣味，是在过程中，孩子实践出来的。所以，外在的条件和环境，是经过实践出来的。如果孩子没有实践，就没有思考。没有思考，条件和环境又怎么去发现和凭借呢？英语的环境，就是在表达和行为中的语境。所以语境在实践中，实践就是思维。没有实践，就形不成思维。而语境，要经过实践，才会存在。课后复习的时候，孩子通过听说读写表现的过程，是为了还原和完善思维。当思维充实了，活跃了，能够找到自我了，也就掌握了，品味到其中的趣味了。

家长辅导孩子的时候，表现要热情，从而放松氛围，让思维活跃起来。内心呢，要有分寸和规则；明白如何去表达，正确引导，合理去启发。引导呢，并不是给出结果，表现的过程呢，是为了使得孩子能够领会，从而完成思考过程。从情景到实践，是思维完整的过程。这个过程，是孩子的思路。就像在跑道上，孩子在奔跑，家长可以跟随，引领；但是替代不了，也不能替代。家长是孩子的情景，所以，家长是示范作用，更是给孩子创造启示的条件，让孩子看到家长的表现，能够在实践，就完成了思考了。家长呢，要相信孩子；这样呢，孩子也会相信家长。不要把学习当成任务，当成日常生活自己的事情。

在少儿英语学习中，启蒙口语，是通过锻炼思维完成的。外在的表现，是通过思维表现出来的；跟着模仿，也是为了完善和成熟思维。其实呢，就是为了让孩子能够完成自我实践。很多时候，孩子表达或表现不出来；是思维不够完善和成熟。为什么思维不够完善呢，课堂上，跟着老师模仿的时候；老师就是情景，当面对课本的时候；课本上没老师，怎么办呢？在思维中，思维是什么，是实践啊。在课堂上，孩子实践了什么，就有什么思维。如果没实践，其实就是没有思考；没有思考，思维中就没有情景。复习的时候，重复老师的情景，练习孩子自己的表现；是为了巩固语境，当语境形成了，思维也就稳定了，也就能够完成实践了。等下次，遇到了英语单词或句子，就听到或看到了情景，就有了思维了。有了思维，还怕什么实践吗？

家庭环境中，怎么让孩子练好英语呢。就是支持，鼓励，肯定孩子学习中的优势。这样呢，给孩子以信心。培养孩子乐于分享的习惯。如果孩子不能分享出来，是思维不到位。如果能够分享到了，是完善了思维，实践也到位了。实践到了，也要鼓励去进步，给孩子指出进步的方式。不要停留在赞美和鼓舞的表面，而不知道下一步该怎么做了。所以，事情结束了，更要知道如何去开始。很多时候，就是学习了英语，记忆了单词，然后就结束了；不知道下次从什么地方开始了。

给孩子做个榜样，锻炼的是沟通思维。在沟通的时候，知道该怎么去沟通。在课堂上，也知道如何和老师互动，掌握沟通方法，是在事上练的。事呢，要结合物，才能完成事。所以了解了物，就完成了事。学习英语呢，要懂得如何学习，完成了学习，英语才能通透。看孩子在什么地方有特长和优势，家长是怎么培养的，就是教孩子学习。并不是在英语上是学习，在数学上是另外一个学习，而是只有一个学习，就是培养孩子结合事物，在事上练，完成自己的需求或表达。