【范祎琳专栏2】教育故事：​惩罚不是目的，解决问题才是根本！

惩罚不是目的，解决问题才是根本

星期五下午看娃的婶婶有事没来，我请了假照顾孩子，正沉浸在难得的美好的亲子时光时，一则消息映入眼帘，“范老师，你们班好像有人打架。”

打架？当班主任以来第一次经历班上同学打架。会是谁呢？脑袋里一遍遍过电影一样筛查着每个男生，谁都有嫌疑，最终锁定最可疑的5人。他们平时好的跟一个人一样，谁有违纪，另一个一定给出谋划策，因为什么会打架呢？脑袋里想了很多种可能，我透过监控看到班上还算稳定，深出一口气，开始琢磨上班后怎么处理这几个捣蛋学生，“回家，老师都管不了了，让家长教育去吧。”我心里盘算着。

周六一早，我问前排的女生，“咱们班有人打架？”女生点头，这还了得，前排女生都知道的事，肯定小不了，琢磨着，我叫来嫌疑人陆同学，问“谁打架了？”还算老实，直接坦白：“褚同学与白同学打架，我们去拉架了。”果不其然，正是预想的几个人。

我叫来褚同学，态度还算诚恳，将事情一五一十的讲与我听，我又找来白同学，所述差不多，态度都挺不错。他们两个因为一个没给另一个交作业而不高兴起了冲突，目前两人已经和好，甚至当着我的面主动抱在一起，孩子们的“求生欲”如此强烈，我想我也觉得没必要上纲上线了，毕竟解决问题才是关键，但叫家长是必须的。这两个人已经不是第一次叫家长了，叫家长已然解决不了问题，回家后好吃好喝伺候几天不起任何作用，这一次我想采用另外一种方法。

叫来双方家长，家长们通情达理，先问对方孩子有没有事，对自己的孩子语重心长说了很多，我也借题发挥鼓励他们努力学习，一看我没有让他们回家的意思，两个学生很惊讶，对我的态度由害怕转为信任，承诺好好学习，我对他们两个说“虽然可以不回家，但不代表没有惩罚，每人站军姿，站好为止，同时，立军令状，写清楚在纪律、学习上的承诺，周日班会向全班同学展示。”这两个家伙，难得的听话，很爽快的答应了，与之前违纪时的表现截然不同。

终于到周日了，到了兑现承诺的时候了。

班会时，我在黑板上写下四个字――拳头、尊重，写完后有的同学会意的笑了，我问大家，拳头能不能赢得尊重，同学们的回答非常一致“不能”，我借机讲述了周五打架的事，我说“同学们，褚同学和白同学要立个flag，请他们上台。”，两位同学讲述了打架的不良影响，也向同学们保证做一个认真学习的好学生，可以看出，这时的两个小伙子是信心满满，我和同学们一起为之鼓掌，鼓励他的勇气，表扬他的决心。班会的最后一个环节，我让这两个同学站到同一个凳子上，起先他们谁也认为上不去，我说“试一试，同时迈左脚，一二上”，两个人一起站了上去，一开始他俩很不好意思互相扶着，时间长了，站不住了，终于白同学抱住了褚同学，其他同学哈哈地笑了。

我说：”同学们，两个同学要想从一张凳子上不掉下来，两个人最佳的相处模式是互相尊重、互相搀扶，这样才能站的更稳更久，学习也是一样，同桌之间、一个宿舍之间都是一个单元，每个小单元应该团结起来、互相帮助才能一起提高，收获共赢。”同学们都低下了头，我想这节课的目的达到了。

下课了，好几个同学跑来跟我说，老师，我也立军令状，我要好好学习，您监督，意外的收获，很欣慰……

经过这件事情，我体会到，不要做拍脑袋的决定，冷静了解决问题可能会更好，还有惩罚不是目的，解决问题才是根本！

图

国际劳动节

作

者

简

介

范祎琳，中学一级教师，2012年毕业于河北师范大学，2016年至今一直从事物理教学和班主任工作。