两首描写夜饮的五律，元稹的诗《夜饮·灯火隔帘明》作妙笔生花，李商隐的名篇《夜饮·卜夜容衰鬓》卒章显志

对很多人来说，喝酒是一件开心事。儿女婚嫁、子孙升学，朋友高就、亲人团圆，都应该聚饮欢歌。一杯美酒下肚，立即无话不谈，心情也极其畅快。

白居易就曾吟诵百事尽除去、唯余酒与诗，可见乐天的不俗；韩偓也高唱淋漓满襟袖、更发楚狂歌，表达了内心的激动。不过也有人只是借酒浇愁，酒醒之后，心情却更加郁闷。下面介绍两首描写夜饮的五律，元稹的诗作妙笔生花，李商隐的名篇卒章显志。

夜饮·灯火隔帘明

唐代： 元稹

灯火隔帘明，竹梢风雨声。

诗篇随意赠，杯酒越巡行。

漫唱江朝曲，闲征药草名。

莫辞终夜饮，朝起又营营。

元稹是中唐著名诗人，与白居易同科及第，也是至交好友，后世将他们一起称作元白。元稹曾经被贬江陵十多年，期间尝遍了人生的各种酸甜苦辣，心中也一度惆怅不已。这首诗就是作者酒后抒发感慨，表达内心的悲痛之情。

诗的大意是：屋里灯火通明，隔着窗帘也透出亮光；窗外风雨大作，竹稍也被吹得阵阵作响。大家聚会欢歌、赋诗相赠，传杯换盏、开怀畅饮。悠闲地哼唱着江朝曲，随意地将药草名嵌入诗中。不醉不归，来日又将忙碌不停。

诗人心情郁闷，于是约了几位好友一起聚饮。开篇渲染出对比鲜明的气氛，屋内灯火辉煌、觥筹交错；外面凄风苦雨，令人生悲。作者用“风雨”二字，既抒写了当时的环境，也委婉地表达出自己的窘迫处境。经历了仕途的各种狂风暴雨，诗人逐渐地变得淡然。

接下来描写酒席中的状况，因为早已压抑许久，正好借此机会释放自己。他们兴高采烈、猜拳行令，然后又先后赋诗，时而开怀大笑、时而又痛哭流涕。“随意赠、越巡行”，表达出朋友们就像一个个孩子似的，丝毫不在乎别人的眼光，只顾疯狂地饮酒、热烈地欢歌。

大家击鼓传歌，又出口成章，一会儿演唱起经典老歌，一会儿又即兴将草药名纳入诗作里，充满了豪迈和激情。诗人妙笔生花，“漫唱、闲征”，表现出雅士们不受拘束、超凡脱俗的襟怀，更将激越的情感推向高潮。

尾联则是画龙点睛，诗人本想大展英才，不料仕途却处处坎坷。经历了失意和悲痛，他早已有些厌倦这种奔波和动荡的生活，于是从心里发出深沉的感慨，“莫辞终夜饮，朝起又营营。”这两句既呼应了题目，又表达了一种活在当下的思想，更含蓄地传达出诗人对处境的悲观和不满。

夜饮·卜夜容衰鬓

唐代：李商隐

卜夜容衰鬓，开筵属异方。

烛分歌扇泪，雨送酒船香。

江海三年客，乾坤百战场。

谁能辞酩酊，淹卧剧清漳。

李商隐是晚唐杰出诗人，虽然才高八斗，生活却非常窘迫，都是因为多少年的仕途一直得不到升迁，虽然兜兜转转，却总是原地踏步。这首诗创作于诗人在梓州柳仲郢幕府期间，他刚过不惑之年，却觉得身心疲惫，心情更是愁苦不堪。

诗的大意是：热闹的酒筵通宵达旦，虽然还容得下两鬓染霜之人，却远离自己的故园。蜡烛垂泪、滴落香扇，雨送客船、酒香四溢。漂泊无依，已经历时三载；莽苍天地，成为百战之场。谁能推辞酩酊大醉，醉眠不醒，却赛过竹林才子病卧清漳。

李商隐的诗歌比较含蓄，甚至非常隐晦。首联就传达出内心的迷茫，“卜夜”二字，彰显出宴席的热闹，可谓夜以继日、歌舞通宵。而一个“容”字，也委婉地道出其规模之大，平日里诗人根本无缘参加，这次却应邀赴宴。可是“属异方”三字，又透露出诗人寄人篱下的悲切之情。

酒宴无比热闹和盛大，但接下来作者却用“烛泪、酒香”，表达了一种忧愁和迷茫。蜡烛本无情感，诗人却将情感外投，似乎这无心之物也替人垂泪，令人想起杜牧的名句，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。诗人看到大家频频举杯，他却觉得百无聊赖，但也只能默默的自斟自饮。

义山愁绪茫茫，不由得回忆起多年来的遭遇，四处漂泊、辗转东西，却无一处可以施展才华，更无法感受亲人的温暖和团聚的开怀。妻子离世后，义山更觉得生活变得孤寂乏味，前途更是无比渺茫。“三年客、百战场”，凝聚了诗人多少辛酸和泪水，充满了悲情，令人心碎。

最后两句化用魏晋名士刘桢的典故，也是著章显志，表达了诗人并未看透一切、放浪形骸，只是暂时沉浸酒乡、忘却眼前的烦恼与苦闷，他依然希望有朝一日，可以施展才华。

纵览这两首描写夜饮的五律，元稹的作品直白奔放，诗人与朋友们一起开心夜饮，风流快乐，完全没有丝毫的顾忌，表现了一种彻底放松后的愉悦之情。

而李商隐虽然也参加了宴席，却难以与其他人融合。他形单影只、孤独寂寞，更只是以酒浇愁。义山心中依然念念不忘求取功名，反而自缚手脚，难以开怀！

中国诗词短小而精悍，拥有着无穷无尽的力量

古人写诗最注重讲究“练字”。“练字”即诗人运用简练、生动、含蓄、优美的字词进行锤炼与搭配，从而使诗歌的意境更加深远精妙，将诗人的情感刻画得更加入木三分。

很多父母让孩子学古诗，就是觉得古典文化里有太多的营养，能锻炼孩子的理解力、想象力等等。

读诗词既可以无形中培养一个人 的气质；

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高考各科题目阅读量都比以前增加了5%~8%

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特别是古诗词的分量，增加51%

人人都在感叹，本来就不好背诵的 古诗词

现在又增加了比例，以后古诗词学不好，会严重地为 成绩拖后腿。

除此之外，对古诗词的考查，也不仅仅局限于 诗词本身

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课本中的知识想要满足孩子的成长需求是完全不够的

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