桃花源间丨【题石鼓书院】第三次PK大赛精彩作品及点评
桃花源间第三次 PK
石鼓书院
32.作者/秋水
成联/石鼓书院
迹刻混元，犹存棱角，玉润湘江堪鉴世；
希声击节，得遇补天，怀藏岳岭适居鸿。
迹刻混元，犹存棱角，玉润湘江堪鉴世；
希声击节，得遇补天，怀藏岳岭适居鸿。
香雪评：三分句脚为变格平仄仄。若能按正格平平仄或变格仄平仄则可错开音韵。此联的立意另辟蹊径，以[石鼓]展开联想。上结化意[它山之石可以攻玉]。下起句凝练了当地曾作为驻兵之地，下腰引典，是借喻石鼓山在历史上发挥了应有的作用吧。结句[鸿]也包括了历代当地曾驻守的名将，学院的山长等等。整体遣词古朴，联意凝练，引典贴切。立意不落窠臼，自成一格。个见。85
风云简评：此联语言见功力。上联以石鼓声来鉴天下太平与否。然对仗显宽另“得遇补天”句费解。但两结句有颇有风味。80
30.作者/两棵树
题石鼓书院
八景声华，七贤踪迹，合湘蒸耒三江法度，矢意授渔，早成风骨；
道绳伊洛，理正程朱，擅孔孟颜诸圣经纶，潜心负箧，何逊儒宗。
八景声华，七贤踪迹，合湘蒸耒三江法度，矢意授渔，早成风骨；
道绳伊洛，理正程朱，擅孔孟颜诸圣经纶，潜心负箧，何逊儒宗。
香雪评：多分句式的句脚若能安排成马蹄韵平仄双交替，或至少是平仄单交替方是佳构。两起句自对开头，第三句八字句，切题切景然后展开联想。[授渔]授人以渔，形容贴切。下比引典。整体立意章法皆有特色，夹叙夹议，铺叙有度，遣词古雅，句意得味。也是用心之作，点赞。[负箧：qiè 汉字词语，背着小箱子，比喻为学习而奔波。]。个见。85
风云简评：此联脉络清晰，语言流畅，对仗工整，系熟手所作。全联洋洋洒洒。但结句“何逊儒宗”似有不妥。石鼓书院所教所习皆为儒学。（逊：1.让出（帝王的位子）：～位。2.谦虚；谦恭：谦～。出言不～。3.差；比不上；不及）何逊二字建议更换成肯定类。73
21.作者/雪后初晴
成联石鼓书院
石鼓响千年，合蒸湘山水，秀开青嶂来衡岳
书声越今古，集唐宋贤才，文满苍穹入洞庭。
石鼓响千年，合蒸湘山水，秀开青嶂来衡岳
书声越今古，集唐宋贤才，文满苍穹入洞庭。
香雪评：三分句脚为变格平仄仄。若能按正格平平仄或变格仄平仄则可错开音韵。 [蒸湘：是“三湘”之一]。上起句及结句以地域切题。动词运用合理。下起句的律须调整。整体立意及完成度尚得体，但立意不算太出新。前二句的对仗太过宽泛。个见。77
风云简评：此联能很好的抓住石鼓书院的主要特征，脉络清晰，语言明朗流畅，第一分句对仗稍宽，后二分句对仗工稳。最后一句“文满苍穹入洞庭”契合三江合流直下洞庭，有文风如江水千古奔流滔滔不绝之感。83
12.作者/云水心
石鼓书院
石鼓山前，看烛影偕同月影；
江亭岸左，听书声不逊涛声。
石鼓山前，看烛影偕同月影；
江亭岸左，听书声不逊涛声。
香雪评：[影，声]同位重字技巧。上起句点题，上结[烛影]隐含了双重寓意。仿佛看到挑灯夜读的学子，宵衣旰食作蜡炬燃烧的教师。看[月影]也能联想到[许将明月照清襟]的意境。下起句场景转移，下结句带通感韵味，也提振得力且回味无穷。整体技巧娴熟，立意深远。用语得体，尤其两结是亮点。对仗亦稳。好联。短小精悍。成功的短联。短联并不容易写得好，立意须高度凝练。此联诚为不易。个见。84
风云简评：此联虽短但颇具风味，一句“书声不逊涛声”即力压三江，但“月影”未见具体所指稍见浪费。73
14.作者/听风
题石鼓书院
灯影据三江，角鼓未闻船载梦；
书声冠一岳，残碑半镌石成名。
灯影据三江，角鼓未闻船载梦；
书声冠一岳，残碑半镌石成名。
香雪评：整体切题尚可。然立意仍是显单薄。上比联意相较下比为好，上结是言和平年代吧。下结末三字[石成名]见凑意，未能提振。下比整体挖掘深度不足。个见。74
风云简评：此联契合石鼓书院，上联用词考究，句法熟练十二字尽道书院地理与人文特征。“灯影据三江”点明书院地理位置且契合古人挑灯夜读之传统。“角鼓未闻”以合终究未响之石鼓，以船载梦举重若轻以喻渊源流长。整个上联流畅简洁而清晰。下联见弱，“书声冠一岳”冠一岳虽为实际情况，但格局终是显小了建议另觅切入点，另“石成名”略见随意。78
其他参赛作品
1.作者/芮玉
石鼓书院
学子衡阳声琅琅
儿郎华夏志高高
学子衡阳声琅琅
儿郎华夏志高高
香雪评：[琅]是平音字，下笔时若不确定平仄，可先百度搜韵的平水韵。诗词联皆须严谨，切莫随手放到自己作品中。以免养成坏习惯。下比口号体。[衡阳]历史上十四所书院，如何就确定是专属的[石鼓书院]？[志高高]也怪异。短联难控，没有高度的炼字炼意功夫，一般做不好。个见。70
风云简评：见此联突然就想起了爽歪歪。59
2.作者/子羽
题石鼓书院
鼓声谁振
天下我来
鼓声谁振
天下我来
香雪评：有气势的立意，但尚显单薄。若说是壮军威的战场联亦可。可扩写为八字联，前面加一句，令联意更贴合书院。个见。73
风云简评：前二欠工。60
3.作者/敬亭山
题石鼓书院
何地何人何史，吾不知也。
于修于治于平，君其可乎？
何地何人何史，吾不知也。
于修于治于平，君其可乎？
香雪评：[何，于]同位重字技巧。两分句的句脚连仄亦须避免，影响读感。上起联意尚可，上结提振力度不足，显消极。同理下结表述含糊，令中心立意不明晰。两起句为当句自对。整体贴题专属度不足。个见。70
风云简评：这个到有意思，上联简洁而利落，下联从读书经世致用下笔破题，以修身治国平天下反诘，全联酣畅淋漓。但作为题咏无明显地域与文化烙印、无特指，流于一种“万能联”。73
4.作者/李先生
石鼓书院
画栋雕阑，千年建筑今犹在；
读书讲学，百世人文许共传。
画栋雕阑，千年建筑今犹在；
读书讲学，百世人文许共传。
香雪评：上比泛泛，放于任何名胜皆可。下起句打个书院的擦边球。整体扣题专属度不足。两起句用语多为熟语。两结立意也中规中矩，不出新。个见。74
风云简评：石鼓书院几经天灾战火，建筑多是重修，千年建筑略有不符，不灭的唯是精魂和那滔滔江水。60
5.作者/青梅
石鼓书院
凭虚环水，潇湘锦绣称魁首；
纳雅集贤，国学发源占鳌头。
凭虚环水，潇湘锦绣称魁首；
纳雅集贤，国学发源占鳌头。
香雪评：两分句的句脚连仄亦须避免，影响读感。上比于该书院的扣题专属度不足。下比扣题专属度则贴切。下结的律须调整。[魁首，鳌头]虽然两结句意各有所指，仍是避免字面上太近。[锦绣，发源]仗不稳。个见。76
风云简评：潇湘锦绣，国学发源对仗欠工。60
6.作者/锈铁
石鼓书院
看群山滴翠，黄莺作序，把酒邀朋酣岁月，合江亭里，幸与诗翁图一醉
闻曲水流觞，顽石点头，闲情任自度春秋，石鼓台前，愧无点墨效三贤
看群山滴翠，黄莺作序，把酒邀朋酣岁月，合江亭里，幸与诗翁图一醉
闻曲水流觞，顽石点头，闲情任自度春秋，石鼓台前，愧无点墨效三贤
香雪评：[石，点]重字。多分句式的句脚若能安排成马蹄韵平仄双交替，或至少是平仄单交替方是佳构。切题度尚好。前三句五四七结构，联意有已尽之嫌，尤其第三句与石鼓书院关系有疏离，若将此地作为旅游区而辑联，则联意亦未尝不可。下比[闲情]，还真是以旅游者角度切笔了。作为游兴咏怀类亦可。但如果其他作品是吟诵书院之历史及教化影响等立意。则此联的立意便逊一筹。此联其实也可只留后面四七句。如[合江亭里，幸与诗翁图一醉；石鼓台前，愧无点墨效三贤。]还清爽。两结是亮点。介粗心。个见。78
风云简评：该联气脉不畅，句脚也有问题，如句脚用字等因素不计单从气脉上讲目测可化为两联。
其一：
看群山滴翠，。。。。，把酒邀朋酣岁月；
闻曲水流觞，。。。。，闲情任自度春秋。
其二：
合江亭里，幸与诗翁图一醉：
石鼓台前，愧无点墨效三贤。63
7.作者/遥远的她
石鼓书院
传经济世一山独秀中天出
立德树言三水合流昭代传
传经济世一山独秀中天出
立德树言三水合流昭代传
香雪评：[传]重字。以地理位置着眼，扣题尚好。用语大致雅正也有联味。但上比[传经]更像寺庙类联。[传书]更贴切。[昭代：政治清明的时代。常用以称颂本朝或当今时代。]。下结[传]可换[馨]，则可避重字了。介粗心。个见。78
风云简评：传经济世与立德树言未见明显宕开。建议传经济世做修改或者删除前四，个见。63
8.作者/芷若
题石鼓书院
迢递千年，传承文脉兴国祚。
毁于一旦，自有精神入华章。
毁于一旦，自有精神入华章。
香雪评：上比立意用语皆熟见，泛泛之谈。于该书院的扣题专属度不足。下起句熟语且格调不高，可以言历经劫火，但换一种表达方式，令格调高昂一些，以契合下结的[自有精神]流传下来的联意。但下结的律须调整。[国]古仄，在此作今音用。个见。75
风云简评：该联上联颇具气势，可惜下联力有不怠见弱。65
9.作者/海洋
成联石鼓书院
春风化雨，桃李蕴芬芳，文理双双登玉榜；
蜡烛成灰，俊才倾笔墨，征途漫漫鉴初心。
春风化雨，桃李蕴芬芳，文理双双登玉榜；
蜡烛成灰，俊才倾笔墨，征途漫漫鉴初心。
香雪评：上比前二句立意用语皆熟见，未出新。结句意尚可。下比言为人师表。然整体也是于该书院的扣题专属度不足，放于任何书院皆可。后二句的对仗于并列词，数词，偏正结构等等过于宽泛，尚需多研究词性结构。[漫漫]连用是平音。[漫]单独用才是仄音。故此下结的律须调整。个见。75
风云简评：此联出律且气脉稍见不畅，建议二分句调整结构。
春风化雨，蕴桃李芬芳，文理双双登玉榜；
蜡烛成灰，倾。。。。，征途漫漫鉴初心。
蜡烛成灰，倾。。。。，征途漫漫鉴初心。
这样至少会顺点。60
10.作者/血影残阳
题石鼓书院
石鼓留音，名聚三水潇湘地
诗书传志，业成六朝赤县天。
诗书传志，业成六朝赤县天。
香雪评：两结句的律须调整。上比扣题，下起句亦可。然下结句前四后三的遣词搭配令句意不通达。整体两结句皆可推倒重来。平时宜多练习对句。个见。72
风云简评：此联前分句立意清晰明朗，能很好的表达出书院名与形，但下联后分句稍有不畅，有凑对之嫌。66
石
鼓
书
院
11.作者/凝眸笨笨
题石鼓书院
闹中取静，渐成为书院楷模，前后有七贤媲美；
战后重生，犹未失衡阳气象，高低共二阁流芳。
闹中取静，渐成为书院楷模，前后有七贤媲美；
战后重生，犹未失衡阳气象，高低共二阁流芳。
香雪评：[后]重字。两腰句见力度，扣题尚好。上起句熟语。上腰句稍觉口语化，未够凝练。可压缩为[渐成书院楷模]语感更干净。下起句也如8号作品，直白且格调不高，可以言历经劫火，但换一种表达方式，令格调高昂一些。同理下腰凝练为[未失衡阳气象]。[高低]去形容[气象]，显不贴切。有更好的词可替。个见。72
风云简评：此联对仗精美，立意清晰明朗。但二分句与最后一分句显脱节。68
13.作者/梦天涯
成联石鼓书院
旷代儒风，横空师道尽英才。
祀典崇新，图经万古诗篇长。
旷代儒风，横空师道尽英才。
祀典崇新，图经万古诗篇长。
香雪评：此联未得章法，新手作品。两起句顺拐，起句的两个句脚格律应是平仄相对。上结句末字应是仄音。对联末句末字须仄起平收。数词对仗不稳。[尽/英才，诗篇/长]上下断句须统一结构。[诗篇长]三平尾。唯一可看的就是笔者有一定的底蕴，遣词单独看可赏，但组合后未能成篇，有句无意。整体意思能体会到，但扣题专属度欠缺。建议先海量练习对句，练平仄，词性，断句结构等，再练习流水句炼意能连贯。而勿一开始就写成联。爬稳了，才站起来学走路。个见。70
风云简评：律的可爱了59
15.作者/不灭爱的生活
石鼓书院
上善三江绕，
高风百木芳。
上善三江绕，
高风百木芳。
香雪评：就题署联来说，整体联意仍觉单薄。上比[三江]打个擦边球。于该书院的扣题专属度不足。[上善]更如寺庙联。下结言影响力，联意尚可。整体立意仍可以扩写。个见。73
风云简评：显简单了60
16.作者/听雨
题石鼓书院成联
大江东去，既经三水交融，何妨揽胜登幽，看雁峰烟雨，花药春溪，长流入缈缈苔碑云洞。
古道南来，已历千年衰盛，未免抚今追昔，听青草桥头，岳屏雪鸟，都化为泠泠石鼓书声。
大江东去，既经三水交融，何妨揽胜登幽，看雁峰烟雨，花药春溪，长流入缈缈苔碑云洞。
古道南来，已历千年衰盛，未免抚今追昔，听青草桥头，岳屏雪鸟，都化为泠泠石鼓书声。
香雪评：多分句式的句脚若能安排成马蹄韵平仄双交替，或至少是平仄单交替方是佳构。上下比语意连贯自然，有长联风味，末结句意较好。要注意的是上结句[苔碑云洞]即使有出处，但也与下比对不工，上是并列，下是递进一步。结构有点瑕疵，扣分了。[听青草桥头，岳屏雪鸟]对仗也有不工。[泠泠]修饰书声觉有不妥。不如换[琅琅]更恰当。
整体看得出笔者有认真阅读资料并提炼，结合自身观点完成作品，也用心了，虽有微瑕。但比较好调整。学习态度值得肯定。个见。80
整体看得出笔者有认真阅读资料并提炼，结合自身观点完成作品，也用心了，虽有微瑕。但比较好调整。学习态度值得肯定。个见。80
风云简评：从景入手，继而抚今追昔作生发制联手法见成熟。但领字运用不得法整体显散乱累赘，建议进行从新精简。68
17.作者/柳风
石鼓书院
高风百木擎天地，
上善三江流古今。
高风百木擎天地，
上善三江流古今。
香雪评：此联与15号如出自同一人之手。就加了末三字，联意没什么不同，大而流泛。您既然偷懒，我也就复制15号作品评语以作酬唱了。就题署联来说，整体联意仍觉单薄。下比[三江]打个擦边球。于该书院的扣题专属度不足。[上善]更如寺庙联。上比[擎天地]令立意增加了广度。还算大气。下比[流古今]则凑意，句意对主题没什么大作用。还不如五字短联。请先端正学习态度，写得应付，是学不好的。个见。70
风云简评：与再来一个60吧。
18.作者/梧桐怨
石鼓书院
儒学昌明传教化
江山形胜出人才
儒学昌明传教化
江山形胜出人才
香雪评：撇开扣题度来说，此作是个雅正的短联，立意掷地有声。也适合书院悬挂，但放任何书院皆可。但群里比赛，则比谁更扣题，此联可以扩写一句，扣[石鼓书院]的专属度。个见。75
风云简评：无所指，显空洞。60
19.作者/碧荷听雨
题石鼓书院
一千年朗朗书声，鳌头独占
三万场匆匆鸿影，渔棹时来
三万场匆匆鸿影，渔棹时来
香雪评：上比立意石鼓书院是四大书院之首。明晰，且紧扣题目专属。下比[三万场]指学生付学或赶考的场景吧。但[渔棹时来]则见气弱了。提振不得力。若能顺承学子们的勤勉之意作结。则境界可提升一个档次。个见。75
风云简评：终未见提振。68
20.作者/一禅
石鼓书院
千年学府，秀开百粤策源地；
四大书门，横贯九流北斗航。
千年学府，秀开百粤策源地；
四大书门，横贯九流北斗航。
香雪评：两分句的句脚连仄亦须避免，影响读感。整体立意有偏。上比若说是湖南的某间历史悠久的书院亦可。下比更如写四大书院的总括。于石鼓书院的扣题专属度不足。整体对仗亦不够精致。个见。73
风云简评：有点不切实际。60
22.作者/醉时明月
石鼓书院
风雨一千年，独占鳌头，眷满院书香鸿不过；
物华三面水，轻吟舟尾，共八方云影客淹留。
风雨一千年，独占鳌头，眷满院书香鸿不过；
物华三面水，轻吟舟尾，共八方云影客淹留。
香雪评：腰句熟语，建议化意即可。上比放于任何书院皆可。相比于上比即入题的作品，此联就显得入题偏晚。[鸿不过]也未够贴切达意，常言鸿鹄志，一般形容有才的人，若是[不过]，岂非产生歧义？建议末二字换词。下起稍带入题。下后二句立意中规中矩，下比若是普通的感怀类联就可行，于书院联的话，未能有更深入的挖掘。个见。76
风云简评：下联未得深入，终究流于平庸。68
23.作者/筱柒
成联石鼓书院
论道谈经，文教从来开智略；
先忧后乐，读书不只为功名，
论道谈经，文教从来开智略；
先忧后乐，读书不只为功名，
香雪评：此联也如义理联。撇开题目看也还算成品。用于个人书房门联是个不错的选择。但是题署联的话，切当地的专属也是要素。此联放于任何书院皆可，欠切题专属度。两起句是当句自对。个见。76
风云简评：此类题咏哲理联，还需书院本身标志性人或事挖掘出论点。粗一看以为岳阳楼。60
24.作者/公子寒兮
石鼓书院
山林郁郁书香袭，文墨尽驰，纵染狂骄，湖湘三江绕其庐。
瀚海茫茫暑气蒸，暗幽沉浮，临风细琢，石鼓四院闻天下。
山林郁郁书香袭，文墨尽驰，纵染狂骄，湖湘三江绕其庐。
瀚海茫茫暑气蒸，暗幽沉浮，临风细琢，石鼓四院闻天下。
香雪评：此联上比第二句，上结句及下结句的律须调整。[暑气蒸]与[暗幽沉浮]搭配不恰当。[暑气]盛时景物如何[暗幽]？且[暗幽沉浮]句意不通。[临风细琢]单独看尚可。[石鼓四院]？石鼓书院不止四个院落吧。明显为了凑对[三江]而生安进去。下比的前三句还是连贯的，到下结句就气脉断裂。且下结句意不通。不建议初练就写长句，宜炼好二---三分句能气脉流畅，立意鲜明，章法得体，对仗工稳，遣词皆能为主题服务，再练长句不迟。新人加油。个见。70
风云简评：出律了59
25.作者/明天
石鼓书院
贫贱不移，文章道德原无价；
襟怀长在，草木山川自有情。
贫贱不移，文章道德原无价；
襟怀长在，草木山川自有情。
香雪评：上比立意如义理联。用语熟见了些。立意也未算出新。且下比亦是感怀类的写法。对于题署类来说，能切当地也是要素。以及立意需有深度的挖掘，例如下比可切书院带来的影响力等等。此联放于任何名胜亦可。切题专属度不足。前半段对仗宽泛。个见。74
风云简评：同23号联。60
26.作者/凌霜阁主
成联石鼓书院
三江笼翠，四院齐名，占天地物华，终成胜景；
青草桥头，朱陵洞内，得人文荟萃，最是绵延。
三江笼翠，四院齐名，占天地物华，终成胜景；
青草桥头，朱陵洞内，得人文荟萃，最是绵延。
香雪评：上比[四院齐名]单独抽离了联意，宜于第一句或第二句加一个领字。如[与四院齐名]即可。或者[并三江笼翠，四院齐名]。后二句中规中矩。下比相应调整领字。改为[并三江笼翠，四院齐名，占天地物华，终成胜景；立青草桥头，朱陵洞内，得人文荟萃，最是绵延。]即可为成品。笔者有一定基础。修辞尚有可观处。整体后二句对仗宽泛不稳。个见。76
风云简评：此联脉络清晰，语言明朗流畅，自对工整，系熟手所作。但似乎未见走心。70
石
鼓
书
院
27.作者/伺墨
成联·石鼓书院
四面凭虚，引湘水而鸣，若有兵家战事；
三江环绕，得鸿儒以教，遂成文化源头。
四面凭虚，引湘水而鸣，若有兵家战事；
三江环绕，得鸿儒以教，遂成文化源头。
香雪评：[若有]容易产生歧义。换[仿有]更贴切。上比如旅游介绍了，下比同理。写联要有笔者自身的寄意感怀或议论。而非把百度资料介绍以文雅的方式再复述一遍，就意义不大了。个见。75
风云简评：上联欠通顺，下联尚可。68
28.作者/醉蝶
成联石鼓书院
书香云霭驻，时流陈迹芳声远；
石鼓浪涛鸣，今日渔舟棹影长。
书香云霭驻，时流陈迹芳声远；
石鼓浪涛鸣，今日渔舟棹影长。
香雪评：上比很有特色。起句通感的意蕴，结句言书院影响力源远流长。下比起句意浅了，未能衬托住上起句的手法。结句言今日之境况，但是气弱。下比整体只是叙述为主，立意未能拓宽一笔，下结句未能有更深入一层的升华境界。[时流，今日]仗不稳。个见。75
风云简评：上联有亮点，但下联见弱。第二分句对仗稍宽。68
29.作者/灵光一闪
石鼓书院
石鼓扬名，响彻神州知楚地。
文人衍墨，欲寻幽径过湘江。
石鼓扬名，响彻神州知楚地。
文人衍墨，欲寻幽径过湘江。
香雪评：切题，但上比是口号体写法。[楚地]也不够贴切，湖北是纯正的楚国。石鼓山在湖南，两者拉得远了些。为凑平仄而生安进去，也是不合适的。下比立意尚可。上结可推倒重来。摒除口号体，就可成一个完善的作品。个见。74
风云简评：上联切入点不错，唯下联结句未得深入。65
31.作者/紫玉清涵
成联石鼓书院
问书院寻何处？ 三江环岫 ，四面凭虚，极目处，依然是松林滴翠，沧浪有声，由来自是清幽境；
怅七贤忆几番，韩愈题诗 ，士真讲学，顷刻间，都付与断壁残碑， 寒潭落照，念此悄生澹泊心。
问书院寻何处？ 三江环岫 ，四面凭虚，极目处，依然是松林滴翠，沧浪有声，由来自是清幽境；
怅七贤忆几番，韩愈题诗 ，士真讲学，顷刻间，都付与断壁残碑， 寒潭落照，念此悄生澹泊心。
香雪评：[处，是]重字。多分句式的句脚若能安排成马蹄韵平仄双交替，或至少是平仄单交替方是佳构。第六句出律。[沧浪]连用是平音。长联整体气脉贯通，四字句自对运用较好。惜两结句均前四字过于散漫不得力。两首句领字起处理不够好，且律须调整[问书院/寻何处？怅七贤/忆几番]。联语仍可省略。如[问书院何寻，忆七贤复怅]即可，不但律协调了，联语也更凝练，语感更佳及可避开重字。[由来自韫清幽境]亦可避[是]字重字。写联须注重细节，不然白费力气写一堆字，就被虫子蛀了。可改为[问书院何寻，三江环岫 ，四面凭虚，极目处，依然是松林滴翠，VV沧浪，由来自韫清幽境；忆七贤复怅，韩愈题诗 ，士真讲学，顷刻间，都付与断壁残碑， 寒潭落照，念此悄生澹泊心。]即可。笔者自行填空。个见。78
风云简评：此联可惜了，两结句见功力。但“沧浪”出律，且有重字中间分句稍有不畅。68
33.作者/会说话的哑巴
成联石鼓书院
凭栏舒望处，域接衡岳三湘，有泉鸣石鼓、随四海诸儒，同清风落座；
煮酒涤烦襟，文汲前贤众典，且道布来人、待春秋佳日，于圣境开坛。
凭栏舒望处，域接衡岳三湘，有泉鸣石鼓、随四海诸儒，同清风落座；
煮酒涤烦襟，文汲前贤众典，且道布来人、待春秋佳日，于圣境开坛。
香雪评：多分句式的句脚若能安排成马蹄韵平仄双交替，或至少是平仄单交替方是佳构。后二分句自对。长联起伏有韵致，整体意义较通顺。结构上四个分句皆是五字句，特别是后面接连三个五字句略觉呆板。个别字词句尚有待斟酌。如[且道布来人]，是否[不]的笔误，或者另有所指？可以再交代清晰些。末结句[于]不如换[复]更恰当。扣些分了。但整体也是有用心查阅资料才成联的。学习态度可嘉。个见。80
风云简评：此联与16号存在同样的问题领字运用不得法整体显散乱，此联“凭栏舒望处，域接衡岳三湘，有泉鸣石鼓”此三分句尚可但与接下来“随四海诸儒，同清风落座”有未能很好的承接有断层感。下联“煮酒涤烦襟，文汲前贤众典，”与“且道布来人、待春秋佳日，于圣境开坛。”一样承接不自然。建议锤炼领字，另行安排句法。68
34.作者/九哥
石鼓书院
三江水岸，石鼓无声，四大书院尊为首；
七圣祠堂，武侯有梦，千秋岁月好似今。
三江水岸，石鼓无声，四大书院尊为首；
七圣祠堂，武侯有梦，千秋岁月好似今。
香雪评：两结句的律须调整。上下比内容也是如旅游介绍文了。行文中规中矩。立意深度不足，欠缺笔者自身的议论。整体平直，作品要有个人特色才会被记住。个见。74
风云简评：口号山响，可惜出律60
35.作者/柳絮飘飞
题石鼓书院
纵历史沧桑，看一脉衡山，千年学府独留碣；
聚人文群儒，孕三江书院，万卷文章亦有名。
纵历史沧桑，看一脉衡山，千年学府独留碣；
聚人文群儒，孕三江书院，万卷文章亦有名。
香雪评：[文]重字。石鼓山位于衡阳市，而衡山风景区距离衡阳市中心45公里，石鼓山是否衡山的余脉有待科普考证。但放于字面上，仍觉会产生歧义。建议不确定的取象还是避开为好。两起句顺拐及末二字对仗不稳，下起句的律须调整。整体立意尚可，也不出新。个见。75
风云简评：估计石鼓书院想说：衡山，我离你真远。60
36.作者/子理
题石鼓书院
三水合流，墨香霭驻，楚才修身明事理；
一山飞翠，石鼓涛鸣，书院养性著文章。
三水合流，墨香霭驻，楚才修身明事理；
一山飞翠，石鼓涛鸣，书院养性著文章。
香雪评：三分句脚为变格平仄仄。若能按正格平平仄或变格仄平仄则可错开音韵。[楚才]通常指湖北。用于此易有歧义了。上比结句[楚才修身+明事理]也怪异，词不达意。下结句意尚可。两结句的律须调整。唯前四字句尚有可观处。两结句皆可推倒重来调整细节。个见。73
风云简评：前二分句有特色，但两结句不力。67
37.作者/雍也
石鼓书院
三江织锦，云水接庐，御鼓凭虚皆造化。
百代寻真，风烟净绿，铭文于石亦乾坤。
三江织锦，云水接庐，御鼓凭虚皆造化。
百代寻真，风烟净绿，铭文于石亦乾坤。
香雪评：腰句用通感手法。上结句未能有更深入的升华。下比同理。整体也是叙述为主，立意中规中矩，深度不足，欠缺笔者自身的议论。个见。76
风云简评：前二分句见功力，可惜下结未有深入。68
38.作者/初心
成联石鼓书院
三水精灵汇，朱陵洞内诗无尽，
四时风月新，李氏峰巅赋有方。
三水精灵汇，朱陵洞内诗无尽，
四时风月新，李氏峰巅赋有方。
香雪评：两分句的句脚连仄亦须避免，影响读感。上比立意行文尚可，但未算出新。下起句有隐喻，可行。但下结句则显得平淡，甚至稍觉凑意之嫌。未能有更深入的升华。明显为凑属对而言。凑意不可取。个见。75
风云简评：较中规中矩，未见亮点。65
39.作者/桃源锄者
石鼓书院
石鼓自无言，鼎定南天，授业三湘开大境。
湘江应有幸，逶迤北上，分流一脉蕴文明。
湘江应有幸，逶迤北上，分流一脉蕴文明。
香雪评：[湘]重字。此联以通感手法着笔，本来是不错的想法。气脉畅顺，遣词亦有可观处，两结句提振也见力度。但是粗心了。个见。78
风云简评：中二分句稍有不工。立意见精神。68
40.作者/云泉约
题石鼓书院
三江环绕，石鼓传音，最是湘中称绝胜；
千载延绵，士人朝圣，古来书院擅头名。
三江环绕，石鼓传音，最是湘中称绝胜；
千载延绵，士人朝圣，古来书院擅头名。
香雪评：能切当地，不过行文也特色不足。结句内容只是叙述为主，未能有更深入的立意挖掘。下比同理。整体平直，如旅游介绍文般。作品要有个人特色才会被记住。个见。75
风云简评：稍见平淡。65
41.作者/飘逸太轻狂
书院门联
恢宏石鼓，历代先哲问其志。
古朴书院，三千学子扬以名
恢宏石鼓，历代先哲问其志。
古朴书院，三千学子扬以名
香雪评：两分句的句脚连仄亦须避免，影响读感。上结句及下起句的律须调整。[朴，哲]古仄，古今音混用。整体也是如介绍文，立意中规中矩，深度不足。个见。74
风云简评：立意与深度不足。65
42.作者/如儿宝贝
石鼓书院
荡荡汤汤，湘蒸水涌骚人墨客
威威焕焕，石鼓山居风虎云龙
荡荡汤汤，湘蒸水涌骚人墨客
威威焕焕，石鼓山居风虎云龙
香雪评：上比立意大而化之，熟见。特色不足，[威威+焕焕]的组合显得怪异。整体也是叙述为主，立意深度挖掘不足。下起遣词宜换。个见。74
风云简评：较生硬。65
43.作者/毛毛
石鼓书院
天恩真厚衡州，水汇三江，极目恍然亭在抱；
教泽犹开盛景，文传千载，放怀大可路通天。
天恩真厚衡州，水汇三江，极目恍然亭在抱；
教泽犹开盛景，文传千载，放怀大可路通天。
香雪评：[天]重字。上比从一个大视觉着笔，描述衡州，但还是与主题稍有疏离。入题稍偏了些。下比立意描述书院教化影响。[放怀]用于此未能为书院的影响力提升境界。个见。75
风云简评：此联大开大合，气势磅礴，深得清联之风，通篇脉络清晰，语言流畅优美。只是可惜有重字。71
桃花源间寻路人
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桃花
源间
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