牛娃还是普娃？如何分辨，如何培养？
01
我们都希望自己有个牛娃，但是现实很残酷，大部分娃都是普娃，不过想想自己和队友都是普通智商，自己娃要是个天牛那要去做一个亲子鉴定了。
但是有时候，看着娃偶尔语出惊人，或者超强的记忆力，你是不是也闪过一丝这样的念头，或许我家娃基因突变了，是个天牛娃?
今天咱们就先讨论一下，怎么样才能知道自己家娃是牛娃还是普娃？
其实，最简单粗暴的方法，就是去测一下智商，目前国际上比较公认的智商测评就是韦氏智力测验。
总智商在130以上的孩子，都可以称作牛娃了，有人纠正我说，110~130的也是牛娃，其实这个区间的孩子确实比一般人聪明，但是看一下全国0.07%的北清的录取率，你就知道，其实也是就是130以上的这批牛娃能够得到北清这些名校。
上面这个是韦氏智力测验儿童版的合乘分数剖析图，可能不少家长都去做过韦氏，但是其实大部分家长是看不懂这个测评报告的，我作为韦氏智力测验儿童版和幼儿版的主测师，给大家做一个简单的剖析，帮助家长自己做一个简单的判断。
大家印象中的智商就是一个数，不少家长跟我说，我家孩子智商130，到底是普娃还是牛娃，其实大家说的这个数，只是一个合成的总智商数，总智商数超过130的已经可以称作是牛娃了，目前北京的超常教育体系比人系的大小早培、八中的少素、还有西城的几个民办京华实验等，总智商130的娃都应该去尝试一下。
但是，同样是总智商数130，其实每个孩子的各个分项是不一样的，孩子的能力是不一样的。
因为每个孩子的智商测评都是隐私，不能公开的。我下面放的这两张图是模拟了两个孩子的智商，大家可以看这两张总智商都是130，但是两个孩子的分测验成绩，却有着很大的差别。
左边这张，孩子的言语理解和知觉推理都是120左右，而工作记忆和加工速度达到140甚至150，这种娃其实 是个天牛娃，什么叫天牛，就是先天非常牛。
有人会问，不是说天牛吗，为啥前面两项是个普娃的水平，其实前面两项跟后天的培养有非常密切的关系，一般这两项指标超过130，基本上都是人工牛娃，就是后天培养出来的。
如果你家娃后两项非常高，而前两项表现一般，那就很有可能在娃小时候没有足够的教育环境和陪伴，或者说教育和陪伴不得法。
右边这张图就是高智会大部分娃的情况，后两项尤其是加工速度是普娃中的普娃，但是前面两项，或者是前面三项都进入了牛娃的水平甚至能达到150以上，还有达到160以上的孩子，这就是典型的得到系统训练的普娃。
因为前两项只要家长重视教育，从小给与足够的陪伴，就能够很快提高，而工作记忆需要通过专业的训练才能提高，而最后一项加工速度，目前没有，至少我还没有找到能够直接提高的训练。
所以，大家可以根据这张表格儿，能够看出来自己的孩子到底是天牛娃还是普娃。
注意，主要看分项成绩，而不是看总智商。
刚才说的韦氏测评，最小是两岁半可以去测，那么两岁半以下的娃怎么判断呢？
两岁半以下的牛娃有这样一些特征：
尤其是，孩子在做任务难度比较高的工作或者游戏的时候，专注力会非常的高，这些是牛娃的特征。
如果你的孩子两岁半以下符合这些大部分的特征，那基本上我们能够判断他就是个天牛娃。
但是我们不能反过来说这些不好的就一定不是牛娃，因为2岁半以下是大脑发育的黄金时期，孩子的大脑发育时刻都在进行，就算是大孩子也不能以一次测评的成绩作为终身，单次的测评只能代表孩子当时的情况，以后是会变高还是会变低，完全取决于家庭环境和孩子的受教育程度。
前面说的是智力因素，成为牛娃还有很多非智力因素，而且非智力因素占的比例会更高一些，非智力因素完全就是靠家庭环境，靠后天培养了，所以在关注孩子智力因素的同时，非智力因素的培养也要贯穿其中。
这些今天先不讨论非智力因素，先挖个坑，有机会再写。
普娃牛娃认知和学习方式大不同
02
知道了自己娃是牛娃还是普娃，接下来咱们看看牛娃和普娃在认知和学习上的特点是什么：
普娃的特征，就是加工速度慢，学习效率低。
这就决定了普娃需要将任务分解，多次重复循环上升难度，牛娃学一遍就可以达到很高的程度，而普娃需要学两到三遍才能达到牛娃的水平，所以普娃需要笨鸟先飞，先起步，把高难度任务做分解。
比如我家娃学历史，就是需要把任务进行分解。
我们在孩子小的时候就给他认识中国的历史人物，世界历史人物以及这些人和事的故事，已经在第一阶段（龄前）充分储备，小学阶段又通过大量阅读进行了拓展。到了中学时期学历史，就是把之前大量的零碎的知识串联在一起。
前两天陪老大一起学习初中历史，他说近现代史这个阶段历史脉络他都知道，但是有一些细节南京条约和辛丑条约总是记混。我就让他自己查阅了南京条约和辛丑条约的具体内容和相关的历史人物，条约签订当时的历史背景以及条约履行情况，都了解了一遍。他这样就非常清晰，再也不会记混了。
因为我们的目的不是应付学期考试，也不是应付中考，而是直接面对高考。只靠死记硬背去记这些概念，刷再多的题都没有真正了解这些历史更有效，但是理解和掌握脉络这件事我们在这之前通过8年的时间已经梳理完了，现在要做的就是把一些细节补充详细。所以我们有充分的时间关注在细节上，查阅更多的详细的资料。
那天，我们还讨论了各自对共产主义和社会主义的理解，对土地革命的看法，因为他刚看完乌托邦这本书，老大说共产主义就是乌托邦的实践，我说你想要真正了解共产主义，应该去读一下马克思和恩格斯的《资本论》和《共产主义宣言》，还有亚当斯密的《富国论》，最近几天，娃已经欢天喜地去读这几本书了。
其他科目也是一样，我们是用18年的时间去准备高考，而不仅仅是高中的三年，期间的这些考试比八少素，人大早培，六小强就是过程中一些能够上到快速路的机会，抓住了就能上车，上车会相对轻松一点，但是上不了车，就得跑得更快才行，其实即便今年考不进六小强，我们也做好了6年冲刺高考的方案，考上六小强，只是在这个基础上可以更少走弯路，还可以更省钱而已。
所以对于普娃来讲，没有最早只有更早，越早开始帮助孩子去分解任务，孩子在后面的学习的过程中会更轻松。
而牛娃的特点是加工速度快，学习效率高，适合扩充式学习，一次可以给很多。
牛娃加工速度快很好理解，就是神经传输信息速度快。所以，牛娃反应快，可以进行贯通式学习，一个知识点可以从小学一口气学到高中，甚至大学的深度。
八中少儿班和素质班就是这种贯通式和扩充式的学习模式，而人大附早培就是扩充式的学习模式。
普娃可以逆袭吗？
03
如果，你发现娃并没有牛娃的特质，或者测评结果在130以下，父母首先要做的是，默念三遍：
这确实是我亲生的！
这确实是我亲生的！
这确实是我亲生的！
要接受现实。
普娃没啥可郁闷的，这个世界上普娃是最多的，非常正常！
知道孩子的智商水平，我们就可以在这个基础上给孩子制定一个合理的鸡娃的路线图。
普娃就一定要用普娃的方式去学习！
普娃培养最大的误区是：你发现朋友家娃特别牛，于是你各种虚心请教
人家学啥，你学啥，
人家报啥课你报啥课，
人家玩啥，你们也玩啥，
然后......
人家学啥啥好，你学啥啥渣
人家每天玩照样考第一，你家挑灯夜战+狮吼功，依然倒着排名
结局就是：人家娃依然很牛，而你家娃依然很渣
我遇到不止一个这样的家长，不是孩子的问题，而是因为家长对自己娃没有一个正确的认知，牛娃的学习方式跟普娃是根本不一样的，用牛娃的方式去带普娃，可以说就是拔苗助长，家长劳心，孩子辛苦，最终也没有好的结果。
如何规划普娃学习路径？
04
我家俩娃也都是普娃，之所以能够逆袭，就是找准了规律，按照普娃的方式养育，如果你家也是普娃，可以试着来跟我一起做
普娃，第一个要做的就是工作记忆训练。
工作记忆是启动项，言语理解提供动力，带动知觉推理，知觉推理能力提高了，反过来促进工作记忆。
为什么要先提高工作记忆呢？大家看一下这张图，无论是专注力，还是排除干扰能力，适应力，决策力判断力，全都是由工作记忆决定的，工作记忆可以讲就是学习能力。
牛娃之所以学习效率高，就是因为工作记忆强！
工作记忆并不是记忆力，他包含了整个认知和学习的全部过程，英文叫做working memory。外界信息通过五官接收，暂存在短时记忆里，通过注意力的调取，排除干扰取到有用的信息，并且与长时记忆里固有的信息进行融合加工，然后形成判断进行输出或存入长时记忆，整个过程叫做工作记忆。
举个例子，现在大家正在拿着手机看我写的文章，但是周围同时不断会有其他的信息进来：
比如，
有人在微信里拍拍你，手机振动了一下
熊孩子咚的一下，关门声
队友跑到你旁边问，肚子饿不饿？要不要一起撸个串？
或者是楼下大妈们广场舞的音乐声......
这些事情其实都是会进入到我们的短时记忆，但是因为你的工作记忆能力会排除其他干扰因素，让你自己专注在这篇文章所讲的内容里，并且跟你以往的经验相结合......
于是，你一拍大腿，得出结论：
我嘞个曲儿，原来我家娃是个牛娃，一定要好好培养啊！
于是，你跟队友说，吃什么吃，赶紧陪娃读书去，咱家娃是个牛娃，培养不出来拿你是问！
以上，整个过程合起来就是工作记忆！
因此，孩子学习和认知核心就是工作记忆。
工作记忆非常重要！
可喜可贺的是，工作记忆能力是可以通过训练提高的！
那么，工作记忆训练什么时候可以开始做呢？
出生就可以了
什么时候可以结束呢？
美国是用这个训练来预防和治疗老年痴呆的，因为最新数据显示，老年痴呆最大的功能蜕化就是工作记忆能力的下降。所以结束的时间，你自己根据情况来定
看看，工作记忆是不是非常重要？
先做工作记忆训练，还有一个更重要的原因是：
加工速度目前还没有被验证的能够被提高的专门的训练，而工作记忆训练是有的，而且非常简单！
工作记忆的训练方法就是N-back范式训练，作用是直接提高工作记忆的宽度，成人的N-bank训练的内容是无规则的数字和图形，因为用不熟悉的内容进行N-bank训练才能有效。
我们可以将N-bank训练内容换成知识点，因为这些知识点对于新生的孩子来讲都是不熟悉的，但是通过N-bank训练，不仅工作记忆得到提高，这些知识点也可以基本上一周可以让孩子记住200个知识点。
等孩子记住了，熟悉了，就更换新的知识点进行训练，通过这样循环往复的训练，让孩子的学习能力和知识量同时得到提高，言语理解能力也同时得到充分的提高。
说到这里，必须带个货，因为，我们俩娃就是跟着高智会做了8年的工作记忆训练
这些都是用来做工作记忆训练的知识点其中的一小部分吧
即便是天牛娃，如果没有丰富的环境和良好的教育，仍然会导致言语理解低，所以对于天牛娃，因为某方面的特别长，导致孩子会在这一个方向上特别专注，花费的时间也最长，家长需要关注的是孩子的均衡发展。
高考指挥棒包括强基计划要求，都是偏理或偏文的综合素质人才，单科优异的优势已经在逐渐下降，去年六小强一位数学竞赛大牛，因为英语、语文一塌糊涂照样失去了直升本部高中的机会。
所以牛娃家长着重关注要引导孩子全面均衡发展，孩子特别擅长的要鼓励和提高难度，孩子不擅长的要进行恶补。
尤其是言语理解方面，我现在看到很多大牛的娃，言语理解和觉推理都不尽人意，非常可惜，其实这两方面的提高非常简单，只要给孩子足够的词汇量的输入，孩子的言语理解和知觉推理指数会迅速提高。
《父母的语言》这本书就重点描述了父母的语言的重要性。
作者经过大量采样统计分析，得出对孩子今后智力发展影响最大的，是父母每天跟孩子说了多少话，说什么样的话，这个对孩子今后的大脑发育起决定作用。
儿童95%的词汇跟父母是一样的!
9个月以后孩子和孩子的学习差异就存在了!
小学三年级以后决定他以后上什么样的大学!
不同的家庭，对孩子三岁之前对孩子说话的字数差距可以达到3200万字。
这只是一个统计数字，绝对不是说一定有钱的家庭说的话就多，也有很多有钱的家庭是不怎么说话的，他们没有这样的教育方法。
这个数字是告诉我们不同的家庭跟孩子互动的时候，词汇量的差别会达到3200万字以上，这是一个非常巨大的鸿沟，而弥补这个鸿沟，不需要花钱，不需要投入，更多的资源就在于家长对孩子说的词汇量。
这3200万词的差别将影响到他学习数学，学习艺术，他的情商，他的沟通能力，他的终身成长的思维，他的自控力!
当你抱怨孩子没有自控力，没有终身成长的思维，不愿意努力学习的时候，你应该反思我们在他小时候，有没有跟他说过3200万的词?
有没有对他共情关注，充分交流，轮流谈话?
帮助孩子形成与他与他人对话，去了解他人?
去建立丰富的神经元链接的这么一个习惯？
但是因为这个变化在孩子低龄的时候是不可见的，家长们都没有给予足够的重视！
甚至天牛的天牛娃的言语理解都会偏低！
所以我希望大家在教育孩子的方面，不要等到出现可见的差距才开始着急
当孩子学习成绩产生差距的时候，才开始反思我是不是应该产生改变？
我们应该在孩子一出生的时候就要关注到孩子的教育。
所以，我希望各位认同的家长，点亮在看，把这篇文章转发出去，让更多的人了解到这个理念！
孩子的起跑线不是幼儿园，
孩子的起跑线不是重点小学，
孩子的起跑线是父母愿不愿意跟他多说话，
是父母愿不愿意用更加丰富的科学的肯定的语言方式帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元连接！
因为过了这个村就没有这个店了！
即便你家是个天牛娃，你没有3200万词汇量的输入，那么你跟这些有输入的孩子间的差距，
3岁之前就产生了，6岁之前差距拉开，
而这一切你都无从感知！
因为这些差距要到上学以后甚至3年级以后才能看到！
（你要是早点做测评也可以早点看到，但是最早也是两岁半才能做测评看出来
）
不要等到那时候后悔自己耽误了自己的天牛娃
！
而普娃更是需要及早介入，合理规划，才能跟上牛娃的脚步。
后记：
本文是本人在得到大学校友会里的分享修改成的，感谢各位能捏着鼻子看到这里
，当时语音分享了将近一个小时，但写成文字，大家阅读起来十几分钟就看完了。
事实证明，阅读速度远大于听音频的速度，所以虽然听书很方便，但是对于孩子来讲，重要的是要练习眼睛的阅读能力，
只听不读，会降低孩子的学习效率！