2021高考备考:炼字、诗眼、赏析诗句、语言风格
1.某一句中最精炼传神的是哪个字?请简要赏析。
2.某字历来被人称道,你认为它好在哪里。
3.这首诗中的某字可否换成另一字?请简述理由
第一步:解释该字的含义(表层、深层)。
第二步:结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
第三步:指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字,有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人等)
第四步:赏析该字在凸显人物形象、营造意境、表达情感等方面的作用
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
早上五盘岭
岑参
平旦驱驷马,旷然出五盘。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畲田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
注:①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作此诗。②五盘岭:秦蜀交界处高山峻岭,其山道曲折盘旋,故名。③出五盘:攀越五盘山道登上山峰。③驿:古时供传递公文的人中途休息、换马的地方,亦指供传递公文用的马。④畲shē田:指焚烧田地里的草木,用草木灰作肥料的耕作方法。
问:“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请简要分析。
解析
第一步:解释要求赏析词语的意思。“斗”,争斗,对峙;“攒”,聚集。
第二步:展开联想,把该字放入原句中描述景象。这句诗的意思是“江流回转曲折,两岸相互交错,山崖遥望对峙;太阳未出时群峰聚集”。
第三步:关注这些字词中隐含的修辞手法或表现手法。“山崖”“群峰”本为无生命的静态之物,诗人采用拟人修辞手法,“斗”“攒”两字将山崖群峰人格化,把“山崖争斗对峙”“群峰聚集”的动态表现出来。
第四步:结合手法,点出该字烘托了这样的意境,表达了怎样的感情,或有怎样的表达效果。“斗”字表达效果:凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字表达效果:刻画了群峰峰峦密集、重叠之态。
答案
①“斗”字,意为争斗、对峙;“攒”字,意为聚集。②“斗”“攒”两字运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化,描写两岸崖石耸峙交错,犹如两兽相斗,凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态
注释
⑴五盘岭:亦称七盘岭,位于梁州利州交界咽喉处。即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处,有石磴七盘而上,号称西秦第三关。诗中五盘亦指五盘岭。
⑵旷(kuàng)然:心旷神怡的样子。
⑶江回:指嘉陵江在此回转。
⑷烟景:烟云缭绕的景色。
⑸曙(shǔ):日出。
⑹森沉:低沉幽暗貌。
⑺畲(shē)田:火耕之田。
⑻知己:指杜鸿渐,时作者随杜鸿渐入蜀。
译文
清晨我驱赶着四匹马拉的高车,空旷绵延的五盘岭尽收眼底。
江流曲折回转,两岸石崖对峙,太阳尚未出山,群峰聚在一起。
曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色,入云的树木幽暗阴沉充满寒气。
稀疏的松柏间露出孤零零的驿站,湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。
雨后溪水潺潺栈道湿滑难行,农田里的荒草干枯没有绿意。
因为此次远行是为了知己,也就不觉蜀道难行。
创作背景
大历元年(766年),杜鸿渐以宰相、剑南西川节度使兼副元帅之职入蜀平乱,并荐表岑参为其职方郎中兼侍御史,列其幕府。这首诗即写于大历元年二月,作者入蜀途中,是为记录在五盘岭的所见所感。
赏析
诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚,感知遇之恩,兼寄济国心愿,诗人心绪也较为明快开朗。前两句交代了时间和所处位置。中间八句详细描写了五盘岭的景色,由远到近,描绘出一幅山野图。最后两句交代此次出行的原因,并发出感慨。
二、诗眼
1.全诗的诗眼是什么?请简要分析。
2.有人说,本诗诗眼是某字,你同意这个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分析。
3.找出全诗的诗眼,并简要分析其妙处
第一步:把握主旨觅诗眼
1.内容定位。指诗歌中最能体现作者强烈感情的词语。
2.词类定性。必须特别关注具有“多重含义”的动词。诗歌语言的凝练特点在动词的应用上表现得最为突出。
3.活用定类。诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中形容词或动词的词性,这些地方往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
第二步:分析诗句找体现
鉴赏时要以诗眼为中心,从全诗中提炼出体现诗眼的重点内容(结合诗句梳理围绕该字词写了哪些内容),并从不同角度加以分析。
阅读下面这首唐诗,回答后面的问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
问:有人说诗里的“凉”字是本诗的诗眼,试进行赏析。
补:①潇湘:娥皇、女英是尧的两个女儿,姐妹同嫁帝舜为妻。舜继尧位,娥皇女英为其妃,后来舜南巡潇湘,死于苍梧。二妃往寻,得知帝舜已死,抱竹痛哭,泪染青竹,泪尽而死。因此潇湘有相思、伤心之地,又有请已成空、无可奈何的意思
解析
这是一首送别诗,“凉”字运用了双关手法,可以指雨凉,也可以指心凉,这个字表达了送别朋友时凄凉的心境。
答案
“凉”字运用了双关的手法(手法)。生动描绘了江风吹雨,雨入船中的景象,使人感到阵阵凉意的江上环境,同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉(内容)。渲染了一种惜别的凄凉氛围,表现了诗人送别朋友时凄凉的心境(表达效果)
译文
江楼上醉饮话别橘柚正飘香,江风吹洒细雨带给小船凄凉。
想象你独自远在潇湘明月下,满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
注释
⑴魏二:作者友人。排行第二,名字及生平均不详。
⑵潇湘月:一作“湘江上”。潇湘:潇水在零陵县与湘水会合,称潇湘。泛指今湖南一带。
⑶清猿:即猿。因其啼声凄清,故称。南朝梁任昉《齐竟陵文宣王行状》:“清猿与壶人争旦,缇幕与素濑交辉。”
三、赏析诗句
1.诗中某联或某句最生动传神,为什么?
2.某句历来为人所称道,你认为它好在哪里。
3.请赏析某句的妙处。
第一步:解读诗句内涵
把握关键字词的意思,确定要求赏析诗句的具体含意。可以从内容上看它表达了什么意思,并兼顾它在全诗中的表情达意的作用。
第二步:多角度、点手法、析效
说明:以上不论从哪个角度分析,都要注意在形象、情感等方面的作用。
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
岁暮归南山
孟浩然
北阙休上书,南山归敝庐。
不才明主弃,多病故人疏。
白发催年老,青阳逼岁除。
永怀愁不寐,松月夜窗虚。
注:①写这首诗时,诗人正值四十岁,长安科考落第。②北阙:帝宫。③青阳:指青天。
问:高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说:“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。
联:李白《赠孟浩然》:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。醉月频中圣,迷花不事君。高山安可仰,徒此揖清芬。
解析
第一步:审题干。赏析结句,从内涵、手法、效果等方面考虑。
第二步:解读内涵。“永怀愁不寐”写出了思绪萦绕、焦虑难堪之情态;“松月夜窗墟”写一轮冷月透过松树,将清冷的光辉照进窗内,让人觉得清虚、空寂。
第三步:点手法。借景抒情,一语双关。
第四步:析效果。看似写景,实则抒情:一呼应了上句的“不寐”,二情景交融,余味无穷。“虚”字更是语涉双关,把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的空虚等包容无余。
答案
妙处就在于情境交融。月光透过松树照进窗内,增加了诗人的空虚,给诗人一种更加清冷、寂寥之感。这样情境交融,韵味悠长(耐人寻味)
四、语言风格
1.这首诗在语言上有何特色?
2.几句诗的语言风格有什么特点?
3.请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗的语言艺术
1.熟悉语言风格的典型用语。如清新自然、含蓄隽永、朦胧晦涩、慷慨悲凉、沉郁顿挫等。注意结合具体的语言环境(语境)去感受,尤其是将语言风格与作者表达的情感和具体内容相结合。
2.赏析语言风格要结合具体特点。语言风格常常体现在用词、句式等方面。要熟悉叠词、数量词等特殊词汇的常见使用效果,如叠词常起到强化情感的作用。句式如倒装句等,起到强调的作用。要结合内容具体赏析。
第一步:概括。用一两个词准确点明语言特色。
第二步:分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步:情感。指出表现了作者怎样的感情
阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农夫绿蓑衣。
齐唱田中歌,嘤伫如竹枝。
注:①田塍(chéng):田埂。②参差:参差:原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁,明暗不定。③白纻(zhù)裙:白麻布做的裙子。
问:与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这首诗的语言风格有什么不同?
联:刘禹锡《《酬乐天扬州初逢席上见赠》》:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
解析
第一步,《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活;颔联,借用典故暗示诗人被贬时间之长,表达了诗人的怅惘;颈联对仗工整,富含哲理,说明新事物必将取代旧事物;尾联笔锋一转,又相互劝慰,相互鼓励。整首诗激愤而不浅露,感慨而不低沉,惆怅而不颓废。
第二步,本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光,这几句笔墨虽淡,却营造了田野间生机盎然的景象,渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪,表现了他们乐天的性格,描绘出富有特色的民风乡俗。总体而言,本诗表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
答案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整,用典精当,语言雅丽平整。
本诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅
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