【教学故事】我得“奖”了

☆ 子午文苑 ☆   

平台总监:赵会宁

文字编辑:冯雪兰  

美工编辑:冯雪兰

【作者简介】李萍叶,甘肃宁县人,教师,喜欢孩子,喜欢养花弄草,喜欢涂鸦,喜欢用文字来抒发性灵。

我得“奖”了

“老师,给您几颗桂圆。”我抬头一看,呵呵,竟然是韩同学。我心中的喜悦溢于言表,不由得连说了两次谢谢!他高兴地回到座位。紧接着是徐同学、李同学、郑同学、马同学,他们一个接一个跑上来,递给我桂圆后,又笑着回到座位。看着孩子们的笑脸,以及桌子上的十颗桂圆,我心里比得了奖还高兴。作为一线教师,没有比被孩子的信任和接纳更让人愉悦的事情了。

本期由于人员调整,我的工作也由其他年级调整为三二班的数学课。开课一周下来,教学工作繁重劳累先别说,只是每天讨要作业一项就让我彻底崩溃。47本作业,每次主动上交就35本,而那12本就是债主了。刚开始,我以为他们写字慢,中午放学时让同桌记住督促他们带上作业回家完成,这样其中的六个同学就能在作业课结束时基本完成,可是还有六个孩子,从中午直到下午作业课结束,还是完不成六道除法笔算题。我去看时,他们在动笔写,我刚一离开他们不是找橡皮擦,就是钢笔没水了,或者就是和别的同学说话。作业我亲自催,组长催,课代表催,催了又催。更令人沮丧无语的是,有孩子明知自己没交作业,可是任凭老师怎么问都不承认,总抱着一丝侥幸心理,认为我只是问问就走,那样他们便可以逃之大吉。然而事实告诉他们,不交作业在我这里根本没侥幸脱逃的机会,我总会耐着性子不厌其烦一个一个点名。不交作业者一看躲不过去,便想编个谎搪塞过去:“老师,我……我……”然后看似害羞地低下头。此时的我,仍然耐着性子告诉他,现在想起来不晚,赶快做。于是乎,我又派一名学习好的孩子辅导他完成,就这样日复一日轮番检查监督讨要。

几天的讨债大战,让我郁闷心累至极。坐在办公室,对这个班的前任老师着实佩服至极。突然,我就像在暗夜里突然看到了亮光,不由得拔腿就前去讨教,谁知她告诉我,她也是如此遭遇,无计可施。

第二天数学课,我将几个懒虫请到前排就坐,并当着全班同学讲了学生的责任。我告诉他们,交作业是学生天职,不做作业,就不是一名合格的学生。作业是把所学知识情况向老师反馈的一个方式,也是对所学知识及时巩固练习的过程。作为他们小学阶段的数学老师,我会严格要求作业的质量和数量。接下来我还对作业书写做了要求。讲完要求,我又问那几个淘气包,作业做不做?他们竟然很干脆地答应了我。

接下来,我们继续学习了笔算除法,我在课堂检测时,专门对这几个孩子进行了个别辅导,实在忙不过来,我让几个学习好的同学也一起帮忙。尽管这样,到下课还有四个孩子算得很慢,但是笔算方法都已经掌握。慢,是乘法口诀不熟,加减法要掰指头算,总之,有了一点进展,我还是觉得很满足的。

下午作业课,我走进教室,作业台上的作业已经交了好多,我问孩子们:今天作业时还有什么困难?“没有!”孩子们笑着大声告诉我。真的吗?都没有吗?我的目光投向教室后面那几个淘气包。他们也笑着摆手。我很诧异,于是说,我写几道题谁敢挑战?呼啦,手臂如林。我将早晨计算很慢的四同学请上讲台,给他们每人两道题目,教室里别的孩子每人四道题目。

几分钟后,教室里又热闹起来,  其他三个孩子全对,只有一个孩子错一道对一道。教室里响起了热烈的掌声。我拍拍他们的脑袋,也向他们竖起大拇指。

几个孩子兴奋的跑回座位,教室里还是闹哄哄的,好多孩子好像对韩同学的表现有些不相信,很惊奇的谈论着……

我开始批阅作业,教室里恢复了安静。

“老师,给您桂圆!”我抬眼一看,韩同学满脸溢笑地站在讲桌前,一放下桂圆就跑向座位跑去,紧接着一个,又一个……

看着桌子上一堆圆溜溜的桂圆,看着孩子们稚嫩的笑脸,我沉重的心情一下子豁然开朗。随着下课铃声,四十七本作业已经整整齐齐的摞在讲桌上。此时的我象获了大奖似的,将我的“奖品”跟孩子和同事们一起分享。

☆  ☆  ☆

投稿须知:凡原创之小说散文、民俗故事、语录随笔、诗词歌赋、国学经典、诗画艺术均可投稿,以正文、作者简介和近照的形式发至1042267322@qq.com;729939847@qq.com邮箱。

稿费发放:在文章发布第8至10天之内,以微信转账的方式,将周内赞赏金额之50%结算给作者。限于人力,赞赏金额为8元(不含8元)以下者,其稿费恕不发放,但均会以手机截图之形式明告作者。

编委QQ:巍巍子午:1042267322;风清:729939847

商务合作微信:18093493800

(0)

相关推荐

  • 我的支教日记(12.25)

    12月25日  阴   再一次确认 今天,再一次确认,学生作业完成情况糟糕与我有一定的关系. 昨天改完家庭作业,发现本子少得可怜,改完一数,竟然只有25本.办公室的老师笑了:"不错,已经过半 ...

  • 席延飞:送给学生的50个奖励,你用过几个?(上篇)

    累计更文409篇,本文2727字. 学生晓波说,老师,我考试进步再大,家长也从不表扬我,学习还有什么意思?你能告诉学生学习是为了什么吗?他根本听不懂.学习的动力,来自不断激励.今天我来介绍一些激励学生 ...

  • 教室里的悖论

    中午,留了几个没有改错的同学. 这几个同学可谓是天天作业都没做完,或者是不按时改错.如果,老师不提出留下来检查,那就算了.只要老师提出留下来检查,那就必定有他没有完成. 所以,今天中午留查作业,自然他 ...

  • 扬帆,趁时光正好

    如果不再重新安排,这应该是我给这届孩子上的倒数第十节课,是考试课.试卷到手,学生们便开始审题做题.而我,巡视了两圈后,便在讲桌后坐了下来.看他们时而眉头紧锁,时而如释重负:时而圈圈点点,时而奋笔疾书, ...

  • 我努力来照亮你

    张丰<神奇的照亮>,讲述自己被两个穿运动服.讲普通话的实习老师照亮的神奇感受:就在那一刻,他为你召唤出了一个新世界.于是,告诉自己一定要去到远方看看.读完这篇文章,我颇有感触,因为理想状态 ...

  • 一盆绿植, 温暖你我

    一盆绿植,  温暖你我 张素娜 舞钢市特殊教育学校 作为一名特教教师,我们不像普校的老师那样,经常收到学生的礼物,我们有的是陪伴,是孩子的吃喝拉拉撒,但就在前不久,我却收到一份爱的礼物,那是一盆绿植, ...

  • 【我是老师我自豪52】刘义勋:我的数学学习与教学故事

    顾问钟石山 主编何俊良13517392853 投稿邮箱 203666763@qq.com [我是老师我自豪]长期征稿 教育是民族的基石,教师是文明的旗帜.根据绿汀文萃平台顾问钟石山先生的安排和要求,本 ...

  • 教学故事——讨论什么是学习

    教学故事--讨论什么是学习 2021年3月末,缪建平校长在施教<因数与位数>之前,与虹桥校区五(1)进行谈话交流,缪建平想讨论的话题是"什么是学习". 1.课堂上数学声 ...

  • 【教育】我的教育教学故事

    <我的教育教学故事> 时隔4年,自己重新回到学校,看到这熟悉而又陌生的环境,自己心内五味杂陈. 自己是四年前离开教育系统借调到行政单位办公室工作的,工作了两年又回到了教育行政部门,也是两年 ...

  • 【教学故事】感恩语训教学中的遇见

    [教学故事]感恩语训教学中的遇见 姜希凤 本溪市特殊教育学校 三年多的聋校语训教学,我遇见的是几个没有及时使用助听设备.错过了听觉和言语发展关键期的来自偏远山村的大龄听障儿童,感受过无从下手的迷茫,口 ...

  • 【教学故事】教学中的正强化

    [教学故事]教学中的正强化 孙敬朵 郑州航空港区益智学校 心理学是很有意思的一门科学,作为一名教师,不懂点心理学,怎么和自己的学生"斗智斗勇"呢?在心理学中里有个专业词汇--强化. ...

  • 【教学故事】一个橘子

    一个橘子 马素晓 郑州航空港区益智学校 淼淼五班最小的一个孩子,他的各方面程度在五班都是相对较差的,特别是课堂纪律方面,总是无法控制自己,老师一不注意可能就开始高歌.开始玩玩具,这让我很是无奈,所以每 ...

  • 【教学故事】我们班的“机器人”女孩

    [教学故事]我们班的"机器人"女孩 马素晓 郑州航空港区益智学校 自从搬到新校区以后,我们班里多了一个"机器人"女孩,这个女孩就是我们的班花--鑫鑫. 2016 ...

  • 《人物·故事》 金小丑奖背后的秘密·王建民

    <人物·故事> 20200311 金小丑奖背-

  • 【教学故事】藏起来的小兔

    ☆ 子午文苑 ☆ 平台总监:赵会宁 文字编辑:冯雪兰 美工编辑:冯雪兰 [作者简介]李萍叶,甘肃宁县人,教师,喜欢孩子,喜欢养花弄草,喜欢涂鸦,喜欢用文字来抒发性灵. 藏起来的小兔 早晨第一节课,当我 ...