怎么让少儿英语学习取得进步呢
在教孩子学习的时候,如何才能有所收获,取得进步呢。当孩子感到学习有收获,获得老师和家长的表扬,就不会想着挖出自己的错误,弥补可能存在的不足。如果把精力关注在赞美上,哪有精力去发现不足呢。就像喜欢花朵的美丽,就不会关注根部的笨拙和丑陋。在学习少儿英语的时候,先消除遗憾。当孩子认识到了不足的时候,已经站在了前进的起跑线上了。当认识到自己错误的时候,已经是对了。所以,希望孩子能够在英语上有进步,就要看到英语学习中的不足;怎么去让孩子发现呢,其实呢,就是让孩子感到,有能力,有方法,但是还不到位。在理解上,在实践中,去发现孩子的优点,发扬它。然后再发现不足,去完善它。如果家长一开始就去找孩子的错误,容易产生情绪。如果先让孩子知道自己的进步,优秀之处。这样,就容易接受家长的其他建议了。
在英语学习中,学习动力在哪里呢?是对缺乏的弥补。让孩子感到缺乏,就会努力去弥补。勤学多练,思维是有情景的,情景中要有快乐的自己。练习的时候,是在品味听说读写的表现。学习英语的时候,是在完善自己。通过外在的表现,让认知更广泛,让思维更熟练。其实呢,就是让实践过程,更完善。理解的时候,是思维在理解;思维就是实践,所以是实践在理解。所以面对的单词或句子,听到的口语发音。单词和句子,其实是实践在看,在听。如果实践不到位,就理解不了。在课堂上的时候,就是参与教学活动,也是夯实基础的阶段。让孩子感到,学习呢,只能靠自己;别人给予的帮助,是别人思考的结果。自己要通过努力,思考,才能收获自己的成果。别人给予的,并不是自己思维所能把握的。陪伴孩子学习,是引导正确思考。
在学习中有了进步,是自己努力的结果。学习中,赞美呢,是给予的鼓励。但沉浸在赞美之中,会涣散了精力。希望孩子在英语上有收获,那收获的什么呢?拿什么去收获呢。在听说读写的表现上,学科考核上,问答和情景互动,阅读理解中。在面对情景的时候,抓住问题的关键,其实就是抓住事情的主题;抓住事情的主题,就是抓住了实践的核心。那实践的过程中,如果不能找到核心,就不知道自己做了什么。课堂上,英语氛围中,就是要教会孩子,怎么去做事,如何正确表达。参与活动的实践中,抓住了重点,就是抓住自己能力的重点。学会在实践的重点上下功夫,就能够找到自己的优势所在了。
在英语学习中,就是学习做事。家庭环境中,家长也在教孩子表达和行为。语言环境不同,表达内容也会有差异。学习条件不同,表达方式也会有分别。所以,在语言表达中,如何正确地掌握环境和条件,就是要学会完善自己。课后复习的时候,时常自我反省,就可以学会进步了。怎么锻炼呢?家长可以问孩子自己的看法,如果不问的话,孩子会转述老师的话。根据课本上的内容,去模仿和练习。而自己收获了什么,不知道。所以,关于孩子自己的事情,使用英语去理解和实践。在阅读理解中,让孩子的理解,追溯到熟悉的实践中。所以呢,日常生活的实践中,一定要让孩子自己的体会,扩大思考的根源,提升学习效率。家长呢,能够给孩子学习的态度。态度呢,决定细节;细节呢,决定质量。