英语音韵节奏，特别在哪里，对英语学习有什么作用？

在《改变孩子的英语学习进程：武太白英语整合语音课之“音韵节奏”、“自然拼读”、“国际音标”小学班直播课程，开放报名！》这篇文章里，我介绍了英语“音韵节奏”这个概念。其实，朋友们对此并不陌生，我在多篇文章里提到过，其中最有名的一篇是《为什么只能回答“Yes, it is.”，不能说“Yes, it's.”？- 白话英语0168》，可以说是开辟了“用英语音韵节奏的原理来解释若干语法现象”这一新思路，也得到了老师朋友们的一致好评。

本次开设整合语音课，我把音韵节奏放在第一位，建议每一位打算报名的朋友先报这个课程。有的朋友说，小朋友不知道这东西是干什么的，不乐意学。这呢，肯定是我的错，如果我把课程名称改为“英语诗歌韵律”，也许小朋友就明白多了、乐意学了。

事实上，在儿童语言学习的过程中，借助音韵美，帮助小朋友对目的语言逐步具备欣赏能力，是一种非常重要的教学手段。在《好妈妈胜过好老师》这本畅销著作中，尹建莉就曾经说过，她给女儿圆圆读唐诗，不求甚解，只求欣赏音韵美，并且，这个做法也收到了良好的回报。圆圆一直保持着对中国古典诗歌的喜爱，这与小时候反复朗读唐诗、不受背诵、默写、理解的压力是分不开的。反正书读百遍其义自见，只要孩子一直爱读，那就是好事情。

那么，现在呢，我们就要做这样一件事情，要帮助小朋友学会欣赏英语的音韵美。当然，英语的音韵美，不是那么容易就能欣赏到的，因为英语和汉语从语音上说是完全不同的两种语言，要转换思路，谈何容易！不过，也正因此，更需要认真学习。

我呢，也是很幸运，通过不同的渠道，慢慢学到了一些英语音韵节奏方面的知识，并且慢慢学着把它运用于英语学习、教学的实践，取得了不错的收效。

并且，我逐步意识到，英语的这种音韵节奏不仅仅是欣赏到音韵美这么简单，它深刻地影响到这门语言中的几乎每一个单词、每一个句子的构成，每一篇文章的听感。可以说，从字母开始，就没有一种英语语言的元素能够逃脱英语音韵的影响。

理论的话不要多说，来听一段Grammar Rap：

这就是我们英语音韵节奏的一个训练方法：用爵士乐的节奏，来体会英语的音拍。这是跟汉语不一样的。

当然，我们的目的还有很多。我们需要解决的问题有：

1、26个字母能读成押韵的诗行吗？

2、多音节词的重音位置怎样确定？

3、怎样数一个单词有多少个音节？

4、重音位置和动词的类别有什么联系？

5、重音位置和形容词的类别有什么联系？

6、句子重音和节奏有什么关系？

7、押韵和节奏有什么关系？

8、不押韵，就没有节奏吗？