急什么急,这是孩子的前运算阶段

文丨月方

一天,来文文家做客的客人王叔叔和文文爸寒暄的时候,不小心坐到了文文的玩具熊上。一边玩的文文立即尖叫起来,声音刺耳,乐融融的聊天顿时被搅断了。但大人们还没明白什么事导致文文尖叫,文文更急,边哭边奔过来扒拉客人身下的小熊。这时候大人才搞懂:原来客人王叔叔坐扁了文文的玩具熊。

王叔叔很尴尬,连声道歉,文文不依不饶。

文文妈妈拿另外的玩具哄文文:“那个坐坏的小熊马上扔了,妈妈给你重新买一个!”文文哭得更厉害:“我就要熊就要小熊,叔叔坏!坏叔叔,他压得小熊疼死了,叔叔坏……”

这王叔叔是文文爸爸的贵宾,生意上的合作快要达成,特地邀请到家里增进感情,想不到文文来一出哭闹,搞得双方都很尴尬。

妈妈连忙把文文连带玩具熊一起拎到其他房间,文文爸爸忍着气继续和客人交流。客人仿佛被文文扰乱了兴致,找了借口早早地走了。把客人送走,文文爸回来就对文文一通揍:“这么没教养,将来怎么混!”文文妈也一个劲地责怪文文:“熊是不会疼的,你怎么可以叫那么大声!”于是家里训斥声埋怨声哭闹声,乱成一团。

其实,如果文文的父母读一下皮亚杰的认知发展理论,就能理解文文的感受了。

2-7岁,前运算阶段,文文4岁,就是这个阶段的孩子。这个阶段的孩子认为“万物有灵”,比如他们认为玩具熊也是有生命的,大人坐在玩具熊身上他们觉得小熊会很疼;他们也会认为椅子桌子都是有生命的,所以他跌倒了,家长去拍拍椅子,他们会觉得很解气……

“万物有灵”是这个阶段孩子的认知发展特点。当这个阶段的孩子很认真地对待一个没有生命的物件时,要给予充分尊重,而不是以大人的眼光强迫他们接受“玩具熊不会疼”这种事实。在此阶段,大人硬性地否认孩子的理解和感觉,会让孩子受压抑,对自己产生怀疑。

玩具熊不会疼,过了前运算阶段的孩子自然会懂,我们要尊重此时的孩子,不要害怕孩子会沉溺于“幻想世界”。

而欢欢的爸爸逢到我便向我请教:“我怎么觉得我儿子有点笨呢!我们智商都不差啊,我的孩子怎么脑筋不转弯那么好哄呢!”

为什么欢欢爸爸会这样说呢?原来,有一次欢欢家来了位小哥哥。欢欢的奶奶用同一个杯子热牛奶,再分别倒在一个高瘦的儿童碗和一个矮胖的儿童碗里,给两个孩子喝。欢欢图多,偏要喝高瘦儿童碗里的牛;小哥哥也喜欢这个瘦高碗、说跟自己家那只一样的。相持不下,奶奶就劝他们,都是一样多的,只不过形状不同,看起来不同。对方孩子想了一想就明白了,欢欢却还是觉得水面高的就是多。

欢欢爸爸焦灼地说:“你说我们家欢欢不是笨吗?”

我问:“欢欢几岁?小哥哥几岁啊?”

欢欢爸说:“我家5岁,那孩子7岁。”

“那就对了。你孩子的认知发展处于处于前运算阶段还未有守恒概念,那个7岁的孩子的认知已经具有了守恒概念……再过两岁,你们家也会懂这个道理的,不要着急!”

这个阶段的孩子思维特征除了不懂得守恒外,还有不可逆的特征。比如知道他的爸爸是谁,那么反过来问他“你爸爸的儿子是谁呢?”就不知道了。在大人眼里都是极其简单的问题,在这个阶段的孩子思维里,就是“转不过弯”。有些家长为此会忧心忡忡,其实只是孩子发展阶段未到而已,一旦过了前运算阶段而进入到运算阶段,守恒和可逆这两种思维,孩子就都能懂啦!

我们早点懂得皮亚杰认知发展理论,就能早避免给孩子下错误的结论。大人也要不断学习啊!

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