“过动儿”的正确对待方法

在阅读这篇文章之前,先要知道何为过动儿，过动儿即ADHD患者，主要表现为以下三种类型：注意力缺陷型、过动——冲动型以及混合型。

通俗的说就是“难以维持注意力的”、“好动不安分的”和“兼而有之的”。

在国外，因教育模式不单一，过动儿的价值观较多元，日后步入社会也能有一定社会成就。

反观国内，不适当的升学教育模式（如一些考试只设笔试等），将这些孩子束缚，而使他们的发展受限甚至是停滞不前。（此文仅阐释如何正确地对待过动儿这一社会群体。）

我们需要知道，过动儿们有着不同类型，不同的特点，及存在着不同的问题。

“注意力缺陷型”的过动儿，主要存在两个问题：

一是他们的执行功能较差。

即难以坚持完成某项既定目标，需要他人的帮助以增加对于此既定目标的注意力，对于需要坚持的事情常常半途而废；

二是他们的心智理论与他人不同。

“注意力缺陷型”的过动儿（主要指的是自闭症儿童）因未形成一套可协助他们了解他人的心智理论，不能理解他人，进而无法与他人进行良好的沟通及互动，从而使他们外在的表现更为怯懦。

对此，可以尝试与其进行简单的“是与否”的沟通，然后进一步对其进行开导，并让他们逐渐懂得预测他人的行为，从而形成正确的心智理论。

其中还有一类注意力窄化的过动儿类型，不能在同一时间要求其做各种事。

需要注意的是，虽然他们的注意力变窄了，但同时他们对于某一件事的专注程度有所提升，所以对这一类型的过动儿只要让他们专注地做一件自己喜欢做的事就好了。

“过动——冲动型”的过动儿，则需要注意以下两个方面：

对于想表达自己意见的孩子不应采取压制的方式，让他们产生“不公平”的想法。

尽管他们发表的意见有时也会有些据理力争的不讨喜气势，还是要让他们说出来，将心中的不满或愤怒宣泄出来，而不会产生“反正说了也没用”的想法。

要满足他们“动”的需求，让他们在自己感兴趣的领域发展。对于过动儿来说，足够的“动”的机会会让他们心情变好，会减少他们与人争执的机会，同时也不会因为平时对“动”的压抑而导致注意力分散。

“混合型”的过动儿，则是兼而有之了。

总的来说，一般的过动儿需要我们为其创造一个不单调而又不嘈杂的环境，在不改变主题的情况下改变相应的例子，从而调动过动儿的注意力，使其不会因注意力涣散而错失重要内容。

希望越来越多的人能理解过动儿的行为并以正确的方式加以引导。

资料整理与编纂：林增斌           

校对：思君

参考书籍：《遇见“过动儿”请转个弯》,李宏镒著