不能忘却退休教师

在教育教学岗位上奋战几十年的教师，退休了，却不知这颗“诲人不倦”之心安放何处。是万事休矣，直接回家养老，安享晚年，还是继续发挥余热，奔波在育人的路上？一时盲从，不知所以。因此，教师即使是退休了，也需要一个逐步释放积淀了多年教育情怀的平台。

学校不能忘却已经退休的教师，要给退休教师搭建一个平台，也就给退休教师安一个可以释怀的“家”。学校要发挥好工会组织的桥梁作用和退管小组的纽带作用，关心退休教师生活，关注退休教师期盼，发挥退休教师余热。

营造爱老尊老氛围，发挥好工会组织的桥梁作用。学校工会组织，要起好联系退休教师的纽带作用，有计划地组织退休教师开展一些活动，营造爱老尊老氛围。开学典礼或散学典礼时，请上退休教师代表，出席相关活动；节假日学校组织走访、慰问退休教师，了解他们的生活情况，送上真诚的节日祝福，感谢他们过去为教育事业做出的贡献，祝愿他们身体健康，安享幸福晚年。学校要创造条件，为退休教师开辟一定的活动场所，建好“工会之家”，让回到学校来看一看或办事的退休教师有一个“落脚”之地，能够歇一口气，喝一杯水，感受到学校像家一般的温暖。

现在，由于学校工作繁忙且杂，工会活动疏于开展，基本处于停滞的状况。因此，过去主要由工会组织关心关爱退休教师的工作，现在要应对其它方面的繁杂事务，也就无暇顾及了，许多学校多年不见退休教师身影，像是从人间蒸发了似的。爱老尊老不能停留在口头上，也不能只做表面文章，要拿出具体措施，落实到行动中。学校要努力营造爱老尊老氛围，发扬过去优良的爱老尊老传统，走到退休教师群体中去，或是邀请退休教师回到学校来，嘘寒问暖，关心体贴退休教师的期盼及困难，为退休教师健康生活、安享晚年，尽到“娘家人”的责任和义务。

珍惜退休教师的智慧和影响力，发挥好退管小组的纽带作用。学校成立的退休教师管理领导小组，要加强与退休教师的联系工作，发挥好纽带作用。

一是把热心关注学校工作的退休教师请回来，坐一坐，聊一聊，听听他们对学校工作的意见建议，发挥退休教师余热，集思广益，促进学校发展。过去，凡是被请到的退休教师，都愿意回到学校，与领导和老师畅所欲言，直抒胸臆，其乐融融，仿佛又回到了当年激情澎湃、热血沸腾的场景。

二是有计划地邀请退休教师回“家”看看，感受学校的快速发展和深刻变化，请他们多向家长及社会宣传学校取得的成果；退休教师在社会上有很强的影响力，学校再多的金杯银杯，不如他们的口碑。

退休教师是学校的一笔宝贵财富，学校不能忘记了他们。在岗时，他们兢兢业业，无怨无悔，为教育事业奋斗了一生，积累了许多教书育人的丰富经验。退休后，学校要把关心关爱退休教师的工作摆上议事日程，充分发挥工会组织的桥梁作用，建设好“工会之家”，经常组织活动，邀请退休教师常回学校看看，让退休离岗的教师在“工会之家”找到“回家”的感觉，弥补一下子从岗位上退下来产生的失落感和迷茫心理。调动退管小组的积极性，发挥纽带作用，把退休教师好的意见建议，收集、整理，提供给学校参考，以利改进学校工作。

学校要营造爱老尊老的良好氛围，把退休教师的冷暖常记在心中，把关心关爱退休教师工作落实到具体行动上，为促进教育生态良性发展，提倡尊师重教，做好学校的努力。