网课期间，英语学习的每日五问

（上图为学生课堂与作业日常记录，1为突出，0为未及时完成但补做或有错误并订正通过，-1为未完成当日任务。）

今早7点，坐在电脑面前，梳理昨天学生家作，发现共性问题，在今天的直播课上进行整体反馈。在回顾2月以来学生课堂表现和作业记录中，我发现一个现象，英语学习越好的孩子，越能坚持完成每一项作业，尤其是日积月累型的单词背诵和朗读打卡，这也说明，他们的英语水平好，并不是天生的，而是每日一点一滴的付出水到渠成的结果，由此，针对孩子们的英语学习，我设计了一个“每日灵魂五问”，在直播时与孩子们分享，并要求孩子每天复盘，记录下这五个问题的真实回答：

1. 今天的作业，我每一样都清楚并且及时上交和订正了吗？
2. 今天我背单词了吗？我今天的词汇量是不是比昨天有所增加？
3. 今天的课堂，我有什么收获？我是如何确定我学会了这些知识的？
4. 今天的课堂，我有哪些疑惑？我是如何解决这些问题的？
5. 今天的英语学习，我只能付出这些努力了吗？

“教”的意义在于“不教”，我希望从现在开始，我们的孩子能慢慢养成为自己的学习负责的习惯，这些习惯，需要作为老师和家长的我们不断予以方法上的引导、用真心和耐心去浇灌，提升孩子的自我效能感，让他们成为一个能动性强的个体，这样，即便面对信息加速迭代的社会，又有何畏惧的呢？