添砖加瓦
高铁车窗干净明亮宽大,到济南西站时停靠了七分钟,窗外的景色不复之前的飞速后退,就这样停了下来。站台没有植被,行人寥寥,棚顶的骨架结构立体坚固,也挡住了远方的风景。过了两三分钟停靠在不远处的列车开动了,一条白龙飞快驶出景色范围。周围仍是静止的,只有这一物是动的,飞快平稳地与这静景一点也不违和。
过了几分钟车开了,我的视线回到屏幕前,为自己今日的推文添砖加瓦。
一些年幼时,接触过素材、知识,长大后听到不一样的解读,可能还是背道而驰的,或者一些对你现在有所影响的知识曾经出现过,那时却不被重视。这感觉很新鲜很奇妙,这几天我碰到了三例,又总结一了下之前听过的。一些深层的、与你年龄适用的含义在这时出现,一些曾经是你书本里过客的知识,突然就撑起了你知识获取的一片天。这种感觉就像是小孩子口袋里装着的弹人的石子,长大后才发现是糖。
接触了一些浅显的心理学,讲解人在讲述过程中主要的依据、内容,是心理学家弗洛伊德的理论,我受益匪浅,用此解决了一些遇到的问题,以及曾经影响自己的困惑。十二月末心理课考试,是基础课,开卷考试,找答案时,我第一次将书完完整整的翻了一遍,每一行的字都看上一眼,翻到一章的课外拓展时,我看到了弗洛伊德几个字,再看下面的介绍,正是他的的理论观念。我想有多少人注意过这一页呢,要是我没听过细致讲解也不会了解它对我的影响、它的凝练之处。
高中政治课本的经济板块,价格、价值和供求关系的知识点我们背的很熟练。可后来听延伸讲解才知道,供求关系更加重要,是控制商品价值的命门。起初我有些怀疑,因为我们做过很多判断题,在刚接触这个知识时老师就一再强调,这是易错点,要记牢,可看到延伸的解释,结合我看到的、了解的,终是说服了我。
小学课文威尼斯商人,我们对莎士比亚的写作笔法惊叹不已,在浅显的认知里,我认为要割肉的就是坏人,割肉片段赚走了我的目光,印象最为深刻。可也是在近期才了解,这部剧作的重要意义是高利贷以及西方律法。这些是剧作本身让我们理解到的更深层的东西。
初中课文伟大的悲剧,写的是1911年探险家阿蒙森和斯科特谁先到达南极点的竞赛。带有悲剧色彩的英雄是指斯科特,他败了,归途中不幸遇难。我的关注点在他遇难的场景,暴风、冰冻、白雪,他们几人长眠在离宿营基地几千米处的雪地。课文应该是节选,我们当时不知道,斯科特团队有更多的金钱和更大的团队,交通工具包括机动雪橇、矮种马和狗,但他的方法太过繁琐。阿蒙森选择的交通方式很简单:狗拉雪橇。所以,他就专注找最好的狗、最好的拉雪橇的人,获得了最好的训练。做的更少,执着地投入其中,熟练的掌握,就这样阿蒙森赢了。
一块一块,添砖加瓦,建起黄金屋。
完工撒花!