添砖加瓦

高铁车窗干净明亮宽大，到济南西站时停靠了七分钟，窗外的景色不复之前的飞速后退，就这样停了下来。站台没有植被，行人寥寥，棚顶的骨架结构立体坚固，也挡住了远方的风景。过了两三分钟停靠在不远处的列车开动了，一条白龙飞快驶出景色范围。周围仍是静止的，只有这一物是动的，飞快平稳地与这静景一点也不违和。

过了几分钟车开了，我的视线回到屏幕前，为自己今日的推文添砖加瓦。

一些年幼时，接触过素材、知识，长大后听到不一样的解读，可能还是背道而驰的，或者一些对你现在有所影响的知识曾经出现过，那时却不被重视。这感觉很新鲜很奇妙，这几天我碰到了三例，又总结一了下之前听过的。一些深层的、与你年龄适用的含义在这时出现，一些曾经是你书本里过客的知识，突然就撑起了你知识获取的一片天。这种感觉就像是小孩子口袋里装着的弹人的石子，长大后才发现是糖。

接触了一些浅显的心理学，讲解人在讲述过程中主要的依据、内容，是心理学家弗洛伊德的理论，我受益匪浅，用此解决了一些遇到的问题，以及曾经影响自己的困惑。十二月末心理课考试，是基础课，开卷考试，找答案时，我第一次将书完完整整的翻了一遍，每一行的字都看上一眼，翻到一章的课外拓展时，我看到了弗洛伊德几个字，再看下面的介绍，正是他的的理论观念。我想有多少人注意过这一页呢，要是我没听过细致讲解也不会了解它对我的影响、它的凝练之处。

高中政治课本的经济板块，价格、价值和供求关系的知识点我们背的很熟练。可后来听延伸讲解才知道，供求关系更加重要，是控制商品价值的命门。起初我有些怀疑，因为我们做过很多判断题，在刚接触这个知识时老师就一再强调，这是易错点，要记牢，可看到延伸的解释，结合我看到的、了解的，终是说服了我。

小学课文威尼斯商人，我们对莎士比亚的写作笔法惊叹不已，在浅显的认知里，我认为要割肉的就是坏人，割肉片段赚走了我的目光，印象最为深刻。可也是在近期才了解，这部剧作的重要意义是高利贷以及西方律法。这些是剧作本身让我们理解到的更深层的东西。

初中课文伟大的悲剧，写的是1911年探险家阿蒙森和斯科特谁先到达南极点的竞赛。带有悲剧色彩的英雄是指斯科特，他败了，归途中不幸遇难。我的关注点在他遇难的场景，暴风、冰冻、白雪，他们几人长眠在离宿营基地几千米处的雪地。课文应该是节选，我们当时不知道，斯科特团队有更多的金钱和更大的团队，交通工具包括机动雪橇、矮种马和狗，但他的方法太过繁琐。阿蒙森选择的交通方式很简单：狗拉雪橇。所以，他就专注找最好的狗、最好的拉雪橇的人，获得了最好的训练。做的更少，执着地投入其中，熟练的掌握，就这样阿蒙森赢了。

一块一块，添砖加瓦，建起黄金屋。

完工撒花！