老师惹众怒，症结到底在哪里?
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老师惹众怒，症结到底在哪里?
文/杨春林
家长没批改作业，老师在群里点名：将来孩子和你一样可悲。《人民日报》微信的这篇【荐读】，让教育再一次被推到风口浪尖。
我是一名老师，从情感上来讲，我应该站在老师的角度思考，替老师说话，维护老师的利益，但，我们必须面对事实，这一次，老师真的错了，而且错的有失水准，非常离谱，让本已风雨飘摇的教师形象雪上加霜。
实事求是讲，教师队伍整体还是好的，素质还是高的，但此事暴露出来的无知无德，确实抹黑了教师的形象。看到推送，真的愤恨不已，蹦出一句老话：一颗老鼠屎坏了一锅粥。
事情已经发生，任何情绪的表达都无济于事，我们要做的，细加梳理，找到问题的症结，以规避类似的问题，让教育的明天更加美好。
01
言语不当
实事求是地讲，当事老师的语言，都经不起推敲，表面是语言表达问题，深层次是对家长，对家长职业岗位的不尊重。
比如，数学陈老师：
这几位家长，你们是二年级的口算都不会呢，还是昨晚赚了几百万？
请问：我工作累了，即便有能力也不想动了，可不可以？我希望孩子差不多就好，能过幸福的普通人生活，不希望追求卓越拼个头破血流，可不可以？为何你就是对的，一定要按照你的标准来？家长如何对待自己的孩子，那是家长自己的选择，会不会批改，要不要批改都与你无关，你有何权利对他们冷嘲热讽？
比如语文谢老师：
不会教没有关系，孩子要家长监督就会把作业完成，你现在的做法只会让你的孩子，以后也是走你这条路。二年级的你不会，监督人也不会，你这样将来孩子也和你一样可悲吗？
请问：路有千条万条，哪条是高贵的？哪条是低贱的？教书是高贵的？打工是低贱的？岗位职业没有高低贵贱，每一个岗位都是社会的螺丝钉，仅此而已，难道不是吗？
能力有大小，水平有高下，很多的老板企业主公务员在自己的领域做得风生水起，但是面对孩子的教育问题确实是束手无策，难道他们就可悲了吗？术业有专攻而已，岂能全盘否定？
学高为师，身正为范，连尊重怎么写都不知道，何以成为人师？你又怎么知道他是可悲的？人最可悲的，莫过于自己可悲，却不知道可悲，还说别人可悲。
我非常担忧，这个学校的教育土壤和教育生态整体出现问题，而不是个体的理解和认知出现偏差。陈老师和谢老师的话，如出一辙，不是吗？我更担心类似的学校不止一所，但愿，我的忧虑是多余的！
02
边界不清
一石激起千层浪，【荐读】引发了广泛的讨论，其实，家校携手，家校共育没有问题，问题争论的焦点，就在于家长要不要给孩子批阅作业的问题，是家校工作的边界问题。
想起了《不生气》歌：工作让你生气的时候，就对自己说，给钱的，给钱的，给钱的。评阅作业，国家是给钱的，自然是老师的职责，没什么好争论。
关于作业批改，不是第一次成为新闻，已经讨论过多次了。早些时候，不少省市教育主管部门还专门发文，严禁老师要求家长批改孩子的作业。依规执教，依法执教，是每一位教育工作者应该自觉追求并践行的。
当然，现在家长素质提高了，辅导督促孩子做作业也已成为常态！家长有能力也乐意陪伴孩子，甚至是批阅作业自然没有问题，但也要考虑到家长的参差，允许差异的存在，切不可一刀切走极端，变成强制要求。
一份作业的争论，背后折射的是教育边界的模糊，家长和老师的焦虑！作为教师，做到提醒的职责，家长怎么选择，是他的事情，监护人都不急，你急个啥？真是皇帝不急太监急！
家校的界限何在？华东师范大学教师教育学院院长周彬直言，学校承担的应该是学生学业的任务，家庭承担的本该是学生的德性方面的养成。确实，家长的使命，是给孩子的品性奠基。报料人所言极是，家长是辅助性的，关注是否完成，起督促提醒作用，教学的任务，应该是教师的职责。如果是教育性作业，家长应该尽力配合；教学性作业，应该因人而异。
望子成龙望女成凤，是中国人的普遍心态。家校合作，共同帮助孩子进步，没有家长会反对，但是家长老师责任应该明确，不可过度要求，不可越俎代庖。中国人讲求中庸，凡事恰到好处，天天配合，时时配合，过度配合确实不妥，需要掌握合适的度。
03
定位不准
师者，所以传道授业解惑者也。时代发展，对教育的要求不断提高，但永远改变不了老师的社会属性，传道授业解惑，仅此而已。
家长和老师，是完全独立的个体，是完全对等的个体，因为孩子的教育走到了一起，合力托起孩子美好的明天。
社会给予老师很多称谓，春蚕啦，蜡烛啦，人类灵魂工程师啦，赋予老师额外的属性，把老师推上了神坛下不来，殊不知，老师只是芸芸众生中的一员，只是在某一个领域有所长，并不能解决全部的问题。
教育的本质是服务，是一种比较特殊的服务，家校之间理应相互尊重，相互理解，相互扶持，相互提醒，切不可凌驾于家长之上，太把自己当回事。教育冲突的发生，正是因为定位出现了偏差。
数学陈老师：
你们配合我们的工作，自然我们也会更加在意你家孩子。其他没有批改的家长或者没完全批改完的家长，以为这是老师的工作？ 第一，老师不要求做，第二，老师能批改的尽量批改，第三，为什么要家长批改：孩子做了，只有批改了，我们检查的时候才知道孩子哪里还没掌握。这样才能更好的教学，学习。你们金贵金贵的时间投资在孩子身上，将来孩子更金贵。请没有批改的家长，今晚批改完毕。
人是有感情的动物，确实很难做到完全公平，难免会有些偏颇，但是坦言“你配合我在意”，颇有几分赤裸裸威胁的味道。批阅作业，难道不是老师的工作？既然不要求做，那又何必要去改了？既然不要去做，那完全可以不做！简单点，不行吗？
我们能做的，是凡事协商，交流，沟通，即便是好心的，但是凌驾与家长之上的那种态度，也会让家长心生不悦。
再说，家长把时间投放在孩子的教育问题上，难道投放了孩子就金贵了？其实，现在家庭教育能力总体缺乏，如果方法不得当，造成亲子冲突，孩子容易更加厌倦学习。从这个角度来看，不投入可能还是更好的。据我所知，我们整个社会对教育的投入不是太少了，而是太多了，不过，投入的不是人的成长，只是知识的获得。
曾有家长跟老师反映过这个问题，结果被老师怼了回来，“你要觉得我这样教得不好的话，那么你就带着你孩子转学。让我想起一句话，无知者无畏。你把自己当成谁了？学校是你办的啊？稍有抵触不服从，你就让人家转学，太荒唐了！
无独有偶，另一个教育新闻上了热搜。10月12日，河南荥阳的周先生因为没有按照学校老师给的答案照抄，并且写了自己的想法，他被老师踢出了班级微信群，和他一样被踢出的还有其它家长。
我很想问：老师，你把自己当谁了？谁给你权利对家长指手画脚，对家长生杀予夺的权利？请记住，家长是用来团结的，家长是用来尊重的！
时间真的是好东西，能淡褪很多的记忆，岁月依旧太平，当然，老师的整体形象，再一次受到了伤害。但愿，今后这样的事情越来越少。
事情曝光以后，学校进行了回应，校长向家长表达了歉意。校长自然是有责任的，但我们更想听到的是当事老师的态度，是否深刻认识到问题的存在，并致力于提升素养，让自己不再成为那颗老鼠屎。
最近，教育还是很火的，教师低门槛、低收入、低保障的新闻屡报端（发展不平衡，地区有差异，经济落后地区明显些），优秀老师辞职转岗不断充斥网络，在我看来，这一切的一切，都是为一些极端的教育事件做着前期的准备，出现此次这样的教育事件在所难免。教育是大事，关乎天下苍生，不可马虎，如若不引以为戒，切实采取针对性措施，我想，此事，绝不会是最后一件。
教育之路，漫漫修远！
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杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。
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