中学生数学常考满分，语文学习却很吃力，到底是什么原因造成的……
有的学生，在小学阶段，明明学习成绩是非常优秀的，数学和语文的差距也不大，通过接近满分的好成绩，考进了重点中学。可是到了初中以后，孩子数学成绩还是很优秀，语文有了明显的差距。最开始家长认为是孩子偏科了，毕竟数学能考满分，至少证明孩子的智商是没问题的，学习能力也是有的。所以经过一些列的补习语文的过程，知道中考，语文成绩还是会拖总成绩的后腿。这到底是什么原因呢？明明是优秀的孩子，家长对孩子的学习也非常关心，也采取过补习的方式，想力挽狂澜，却只能总结失败经验。小岛老师想分享一些语文学习的经验，也许能解答家长的这个困惑。
我们在小学阶段，如果是比较负责的家长，都知道如何帮助孩子去培养学习习惯。抓好了学习习惯，家长在学习过程中，再关注和督促一下孩子，基本上考试是没问题的。语文成绩在小学表现得很优异，说明学习的方法掌握好了，而且基础是打好了的。到了初中，语文学习就吃力的，说明小学的学习方法，不适合初中阶段了，需要赶紧换一种。但新的学习环境还没完全适应，在中学阶段十几门功课的学习压力下，孩子语文成绩出现波动也是非常正常的。只有及时调整，我们才能继续让语文成绩领跑。只是家长没有意识到这个问题，盲目给孩子培优，耽误了真正学习和巩固语文的时间，才导致最后语文成绩怎么也提高不上来。那我们该怎么做呢？
1、小学阶段不要太在意分数
我们在小学阶段的语文考试，卷面的分数，其实是看不出学习的过程和效率的。成绩给我们最直接的反馈，其实是学习的结果。生字词是不是都掌握熟练了？基础题没有扣分。阅读积累得够不够，在阅读理解的答题上，我们就能准确地判断了。而且学习的结果，和家长的辅导也有很大的关系。考前对课本的梳理和复习，是否根据自己的学习能力去刷卷子，每天家长有没有时间去报听写，这都是可以决定小学语文成绩的。
数学亦是如此，家长在小学阶段，对孩子的学习关注度比较高，孩子的成绩自然就不会差。到了中学阶段，有些同学去住校，有的家长觉得孩子长大了，为了避免青春期的叛逆，尽量不在学习上给予压力，所以孩子没有掌握独立学习的习惯和方法，脱离了家长的监管，就不会学习了，这也是语文成绩下降的原因。我们在小学阶段，太在意卷面分数的话，就会陷入应试学习的死循环，为了成绩而学习。
语文综合素养可不是只有学习成绩，文学的鉴赏力是需要大量阅读积累实现的，观察力是需要写作练习和熟读课文，在生活中学会去观察实现的，专注度也是需要我们能够对语文学习产生兴趣，有探索的想法实现的，还有表达能力和书写能力，都在考试中决定了成绩的高低，而这些能力都属于我们需要培养孩子良好学习习惯之外，去帮孩子培养和建立的。没有这些能力的建立，到了初中阶段，语文学习自然就吃力了。
2、小学阶段不要拔高难题，注重基础
不得不承认，有些重点中学的招生标准都是奥数成绩，语文写作能力等。这些超前的学习能力，大部分是为筛选和择优准备的，在真正的中学学习阶段，并用不到。中学的语文学习还是以基础和积累为主，数学因为掌握了解题的方法和逻辑思维，可以通过刷题等形式让数学能力提高。但是语文不能通过刷题提高成绩，语文的积累在一年级就要深入去练习这个基础的功夫。同一个知识点，有的孩子学习能力强，通过练习一两遍他就能完全掌握。有的孩子需要反复练习，还需要家长的督促和引导，也许才能理解问题的根本思路。对于需要重复练习才能掌握知识点的学生，到了中学阶段，自然是难以适应的，因为中学阶段要学习的科目太多了，十几门功课都要花功夫来练习，怕也是没有练习的时间，成绩自然就难提高了。
尤其是语文学习，中学阶段更需要语文思维的支持，没有小学阶段的阅读积累，良好学习习惯的垫底，把全部精力又都花在了能力提高上，没有注重基础能力的掌握，学习就变成了一件吃力的事了。想要提高学习能力和学习效率，先要把课本内的知识点掌握好，再来提高课本外的知识拓展，这是中学阶段的学习方向。家长和学生一旦在中学阶段，让语文学习本末倒置了，就很容易偏科了。数学能考100分，说明数学是找到了方法。语文成绩却难提高，说明我们语文学习的方向错了，只要及时纠正，在中学阶段，保证每天给语文学习和复习的时间，从课本入手，找基础抓重点，就能避免这个情况的发生。
3、小学阶段要学会时间管理
时间管理，不是催促一个“快”字就能实现的，家长总是在小学阶段催促孩子快点写作业，让孩子快点学习，殊不知，如何快？怎样才是快？快完了以后怎么做？家长都没有教给孩子。其实，在小学阶段，语文老师改作业，并不是都希望看到字迹工整，完全没有错误的作业，而是在家长的辅导中，有修改的痕迹，孩子能够自主去写作业。越是没有完美的作业，老师越应该去看到作业背后的现象。
这个孩子学习能力怎么样？是不是只花了半小时就写完了作业？更多的是学科之间的学习方法相通，学习效率就高。到了中学，也不会成绩骤然下降，感到语文学习吃力了。关于中学生语文学习的问题，你还遇到过哪些困惑？欢迎留言评论。