阿尔伯特·班杜拉：社会学习理论在更广领域中运用

社会学习理论可以用来帮助研究人员了解攻击性和暴力是如何通过观察学习传播的。通过研究媒体暴力，研究人员可以更好地了解可能导致儿童做出他们在电视和电影中看到的攻击性行为的因素。社会学习理论还可以有许多现实世界的应用。

犯罪学

社会学习理论已被用来解释越轨行为，特别是攻击性的出现和维持。犯罪学家罗纳德·阿克斯和罗伯特·伯吉斯将社会学习理论和操作性条件反射的原理与埃德温·萨瑟兰的差异联想理论相结合，创建了犯罪行为的综合理论。犯罪行为是通过直接强化、替代强化、明确指导和观察的组合在社会和非社会情况下习得的。暴露于某些行为的概率和强化的性质都取决于群体规范。

发展心理学

在Patricia H. Miller的《发展心理学理论》一书中，她将道德发展和性别角色发展列为社会学习理论的重要研究领域。社会学习理论家强调有关获得这两种技能的可观察行为。对于性别角色发展，同性父母仅提供个人从中学习性别角色的众多模型中的一种。社会学习理论还强调由于每个决定的社会环境的变化而导致道德发展的可变性：“孩子认为重要的特定因素因是孩子的认知过程而异，取决于变量，例如哪些情境因素在起作用，哪些原因是不突出的。道德判断涉及在给定的社会情况下考虑和权衡各种标准的复杂过程。”

媒体暴力

社会学习理论的原理已广泛应用于媒体暴力的研究。Akers 和 Burgess 假设观察到或经历了积极的奖励，而对攻击性行为缺乏惩罚会强化攻击性。许多研究发现，观看暴力电视与攻击行为以及玩暴力视频游戏和攻击性行为之间存在显着相关性。

用媒体创造社会变革

最常见的社会学习情况的例子是电视广告。广告暗示喝某种饮料或使用特定的洗发水会使我们受欢迎并赢得有吸引力的人的钦佩。根据所涉及的注意力或动机，我们可能会模拟广告中显示的行为并购买广告中的产品。电视剧或肥皂剧形式的娱乐教育可以帮助观众从这些节目中描绘的模特身上以积极的方式学习社会期望的行为。电视剧格式允许创作者结合可以带来所需反应的元素。这些元素可能包括音乐、演员、情节剧、道具或服装。

心理治疗

社会学习理论的另一个重要应用是焦虑症的治疗和概念化。焦虑症的经典条件反射方法促进了行为疗法的发展。例如，经典条件反射法认为病态的恐惧和焦虑是通过直接学习发展起来的；然而，许多患有焦虑症的人无法回忆起创伤性条件反射事件，其中恐惧的刺激是在与内在厌恶刺激的时间和空间上紧密相连的。社会学习理论通过提供超越经典条件反射的机制来帮助挽救焦虑症的学习方法，这些机制可以解释恐惧的获得。例如，社会学习理论表明，通过观察家庭成员对老鼠的反应表达恐惧，孩子可能会害怕老鼠。孩子可以通过直接经验了解老鼠与可怕的疾病之间的关联，而产生过度恐惧。

学校的教育创新

许多课堂和教学策略借鉴了社会学习的原则，以提高学生对知识的获取和保留。例如，使用引导参与技术，教师说出一个短语并要求全班重复该短语。因此，学生既模仿又再现了教师的动作，有助于记忆。引导式参与的延伸是互惠学习，学生和教师在引导讨论中分担责任。此外，教师可以通过塑造适当的行为并明显奖励学生的良好行为来塑造学生的课堂行为。通过强调教师的模范作用，鼓励学生采取观察者的立场，教师可以让学生的知识和实践一目了然，从而提高他们的学习成果。

管理

上级除了分配工作和领导任务外，还总是具有特定的榜样功能，这并不是什么新鲜事。许多员工希望有一天自己能晋升到这个或类似的职位，所以他们会不自觉地关注上司的行为。在这一点上，社会学习很自然地发生。上司越积极、讨人喜欢和受欢迎，他们的员工就越有可能尝试分析并在可能的情况下模仿他们的行为。

当经理和高级职位的人做某事时，通常会被观察到。因此，为了激励同事学习，主管应该自己利用可用的学习机会并公开交流。成功的人，尤其是在积极环境中总是被复制。如果管理者每天学习半小时，员工也会学到更多去适应和争取成功。

正如班杜拉所观察到的那样，如果你必须从个人经验中学习你所知道的一切，生活将变得异常艰难甚至危险。观察他人在获取新知识和技能方面起着至关重要的作用。通过了解社会学习理论的工作原理，您可以更加了解观察在塑造我们所知道的事物和我们所做的事物方面所发挥的强大作用。