距离高考不到1个月，扬州名师支招语文政治历史学科复习

扬州发布记者 楚楚 田文荟 刘冠霖

距离高考不足1个月，高三学生如何科学复习、调整心态，老师如何引导学生复习？今天，扬州发布邀请扬州大学附属中学高三一线教师，分别对语文、政治、历史三门学科给予科学的复习指导。

【语文】 做到纲举目张、查缺补漏

蒋玲慧 扬州大学附属中学教师  中学高级教师 扬州市语文学科带头人

语基，要稳固基础，总结规律。

针对各类文体阅读和语言基础知识运用，同学们应该从以往的题海里跳出来，在较为标准的真题试卷里总结概括基本题目类型，对试题进行归类分析总结，利用这个过程将知识点再系统地梳理一遍，并根据自己高三以来所做的综合试卷，回顾错题，整理错因，看看自己需要针对哪几种题型进行强化，有的放矢，不可盲目撒网。最后阶段，要强化夯实基础，名句默写中要对难写易错的字加以关注，强化记忆；文言文要梳理以往的字词积累，适当练习保持语感，可回到经典课文复习重点字词和句式。在落实语文基础知识的同时，还应善于总结规律，通过类题研究，变“刷”题为“看”题和“审”题，明确答题规范，梳理答题规律。

作文，要回顾习作，梳理素材。

系统回顾高三复习阶段自己所写的作文，总结成败得失。光“看”还不够，还应该针对自己作文的不足之处修改、复写相关段落，使之符合规范并有亮点。对平时积累的作文素材进行再梳理，分门别类，盘活“内存”。对各种特定情境下的文体格式（如书信、演讲稿、读书报告）全面温习，避免混淆。尤其要注重行文的情境意识和对象意识。同时，也要关心时事热点和当下生活，关注媒体的时评文章，对热点素材进行分块切割整理，行文时使自己的议论富于时代感。也可以适当做些审题列纲训练、片段训练、仿句练习等，保持手感。最后阶段，建议读读语言有特色的优秀议论文来保持语感，为高考的到来做好准备。

【历史】以3至5份试卷为一组整理分类再研究

曹伟 扬州大学附属中学教师 中学高级教师 高中历史学科带头人

2021年高考有鲜明的过渡色彩，是新高考方案施行、新课标出台、新教材使用背景下的第一次高考，但历史学科仍在使用旧教材、旧课标。在最后复习冲击阶段，该如何备考？个人提出如下建议，仅供参考。

1、查漏补缺

要找准个人复习过程中暴露的薄弱环节，是基础知识问题，还是方法技巧问题。就基础知识而言，需要整理出平时没有或很少考查的知识内容。要扎根于每一个考查内容，细致、全面梳理，不留知识盲点，这主要通过个人努力解决。如果是方法技巧问题则需要多向老师请教，在教师帮助下，有针对性解决问题。

2、总结提升

在高三复习过程中，经历了多次模拟测试，最后阶段要回头看，进一步消化。建议以3至5份试卷为一组进行整理，分类再研究，如集中研读中国古代史习题，或专注于开放性试题（小论文题）。试题研读要与考查内容相关联，注意回归教材；更重要的是理清考查路径，在试题环境中理解知识。

3、保温练习

通过练习，熟练知识内容和解题技巧。最后阶段选择题训练是重点，建议每天做15或16道选择题。非选择题训练，要聚焦解题思路、语言锤炼、答题规范等，不要过多纠缠于具体答案。特别提醒：最后一个月要落实好基础知识！

【政治】创设情境推动基本知识的深度理解

陆芸 扬州大学附属中学教师 中学高级教师 扬州市政治学科带头人

三十天冲刺有效举措：

1．回归教材，优化体系

①整合五大模块（经济、政治、哲学、文化、国际组织）的知识，构建立体知识体系，强化知识内在逻辑联系。

②防止“回生”现象出现，课堂20分钟知识背诵要引导学生回归教材，查缺补漏，循环记忆。

③对于基本知识，要创设情境推动学生从简单识记，模式化运用到深度理解，内化为核心素养，提升其解决实际问题的能力。

2.重视选修，确保得分

①有些题型和内容任课教师预测不了，但选修模块教师可以通过分析研究摸索出基本规律。

②每年江苏各市的主要模拟考试卷都会猜测当年可能会考到的《国家和国际组织常识》范围，但高考命题组一般都会回避已涉及的内容，或即使范围相似相近但设问的切入口也会不同。

③多年的命题使得选修部分所涉内容越来越广，没考的内容越来越少，这就为应考师生猜中命题主题提供了很大可能，教师要加强复习的预测性、有效性、针对性研究。

3.分析数据，精准施策

①要充分利用历次测试训练的大数据，尤其两次省适应性考试、七市联考的重要数据对学生问题进行针对性分析指导，提升复习效果。

②强化平时练习、大型模拟考试中出现的易混易错知识的纠错练习，力争降低失误率，全面提高成绩。

③多研究学生的思维过程，突破静态知识点的记忆、背诵，重视对材料和情境的认真分析，能准确迅速捕捉有效信息。提升其调动和运用知识描述和阐述事物的能力。

编辑：凌鹏