孩子的成绩不理想, 这个简单方法, 让孩子下次考得好

家里小孩初进学堂，才开始学习，但学习本身是需要学习的，有句话叫“学习学习再学习”，其含义可以理解为：学会如何学某一样知识或课程之后，再学习。也就是说，在开始学习之前，先掌握正确的学习方法，再来学习。

而遗憾的是，很多人没有掌握一定的学习方法和学习技巧，就投身到学习中，比如小孩儿到了学龄，就被家长送进学校学语文数学英语等科目。有的孩子也许天生喜欢学习，逐渐掌握了学习方法，但有的孩子则一直不得要领，整个学生生涯过得苦不堪言，只好承认自己不是学习的料。

学习是需要讲究方法的，而很多老师和家长却忽略了对孩子学习习惯的培养，也不知如何教会孩子去学习某样知识或课程。下面我们不妨从学习的四个阶段出发，看看如何掌握每个学习阶段的学习方法或技巧。

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阶段一：概念的理解

第一个阶段，我们要掌握的是对知识的概念的理解。这个理解仅仅停留在“知道”和“了解”的阶段，但并没有在实际中操作或使用。

阶段二：具体的理解

第二个阶段，我们对该项学习有实际的经验，也就是有过练习，但无法应对较复杂的情况，而且实战经验不够丰富。

阶段三：体系的理解

在这个阶段，学习者已经能举一反三，熟练运用掌握的知识和技能。可以说，这个阶段已经达到了能够创造价值的水平。举个例子，在旧社会师傅带徒弟学手艺的时代，这个阶段就等同于出师，能独当一面。

阶段四：本质的理解

关于本质的理解，是指能将学到的东西在应用的基础上进行输出。它同样是创造价值的阶段。同样以上面例子说明，如果在以前，这个阶段应该是能当师傅带徒弟了。另一方面，这个阶段的创造不仅仅是价值，还包括对本行业手工艺技术的创新，打破旧的方法，创造性的改良现有技术等。

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需要说明的是，不仅仅是学生的在校学习，很多职场人在工作中的学习中，已经达到了对概念的理解和具体的理解两个阶段，但往往没有继续学习深入到对体系和本质的理解阶段。

无论是在复杂的工作中，还是在对技术要求较高的岗位上，又或者是学生想要将一门功课钻研得更加精深，前两个学习阶段多难以满足这些要求。因为这两个阶段都无法创造更多的价值。只有到达后面两个阶段，这种学习才能算是完美的。

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如何完成第一二阶段的学习？

第一阶段的学习，主要是理解你所学习领域的术语以及基本概念，掌握基础知识。这一阶段要以书籍为主，尽可能更全面地收集信息，不断输入知识。

这个过程有多种途径可以参考：一方面是向他人请教，一方面是参与教学活动，还可以大量阅读相关专业书籍。这个阶段需要注意以下三点：

第一，在这个求学的过程中，要绝对主动，而不是一味被动接受知识的输入，否则学习的效果一定很难如意。

第二，建立学科知识体系，明确整体和局部。曾记得在请教一位学姐时，她说过这样一句话：“你在复习的时候，要能够做到打开目录，对着目录，你能知道每个目录下面有哪些内容。”

书的目录，我们可以把它理解成信息地图。我们得知道这一本书里有哪些内容，分为几个框架，每个框架下面又会有哪些知识。在此基础上，还要能将各个部分的知识点和整体联系起来，这样才能娴熟地掌握这个学科的知识体系。

第三，需要注意的是，提前规划学习进程。在对学科整体体系或框架有一个基本把握之后，我们可以制作学习计划，有序推进学习，而不是三天打渔两天晒网，半途而废的学习是很可惜的。

当学习进入第二阶段时，我们需要练习练习再练习。这个阶段，就是量变战胜质变的过程。大量的实践、训练和练习，需要建立在自律的基础上。

同时，这个阶段还需要懂得观察别人的学习方法和做事方式，通过观察寻找差距，从比较异同中取长补短，偷师学艺。在这个过程中，慢慢提高自己的悟性。

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如何跨越到第三四阶段？

前面说，第三阶段和第四阶段是创造价值的阶段，到了这个阶段才能实现变现。但要想实现变现，既得举一反三，也得做到人无我有，人有我优。实现差异化，不断展现出自己在领域中的专业性。

在这个阶段中，能力的提高会累积，累积到一定阶段，就能有大幅的提高和成长。

在第四阶段，最重要的是能理解你所学习的事物的本质，而理解本质就是领悟，不仅自己能掌握，而且还能传授给他人。在工作中，如果能理解事物的本质，那么，当下属在工作中陷入瓶颈时，你不仅能一眼看出端倪，而且能代替他完成任务。这就是解决问题的能力。

任何领域里，一旦具备了解决问题的能力，就等同于能在摸索中发现本质，发现了本质，就能做到“万变不离其宗”，这时你所具备的将不仅仅是解决问题的能力，还能由此进行创造，谋求更好的改变。