如此不堪，怎去静待花开？

十年树木，百年树人。可见人的成长周期较长。在每一个成长段，对人都有一定的要求。

有的能轻松达到每一段的要求，有的总是慢半拍，甚至落后几拍。

对成长滞后的，家长十分着急。四处拜师取经，希望能找到良方，改变孩子的成长节奏。

找来找去，学来学去，孩子的情况是“外甥打灯笼——照旧”。

于是接受一个观点——家长要学会静待花开。即家长要学会等待，等待孩子成长，等待奇迹出现。

在等待的过程中，下面的几种画风能不能接受？

作业按时完成不了，考试挂红灯，综合素质训练在落后的成绩面前，暂停！没有良好的学习习惯，没有追求，缺乏上进心，小小年纪消沉颓废，抽烟、打架、抄袭、游戏成瘾，问题一个接一个，家长疲于应对。

家长哀告家里的小祖宗——先人！现在不求你成材，你还是好好做人，先成个人后成材吧。莫让我到处替你补框框（方言——补漏的意思）。

家长肯定接受不了这样的情形。

那这种家长能不能接受呢？永远老样子，谈不上进步也谈不上退步。不慌不忙，旁边人看着他着急，他自己一点也不着急。

从经常接收到的咨询看，这种情形家长也是不接受的。

如此不堪，家长怎么会静待花开？担忧还没等到花苞冒出，花枝就被雨打风吹摧残了。

不静待花开，又能怎样？不是早就没辙了吗？

世上本没有路，走的人多了就成了路。世上也没有现成的针对每一个孩子成长的教育良策，掌握了基本教育规律，在尝试中也会摸索出适合自己孩子的教育成长规律。

道家主张“无为”，静待花开就是“无为”在教育方面的体现。

静待花开的第一步是爱孩子。

怎样才算是真正爱孩子？包容孩子现有的一切，不讲条件，不做评判，接受孩子的现状。即使他天天被叫家长去陪读，家长也要配合他完成。不埋怨，不指责孩子。和孩子约定，什么时候结束这样的日子。今后还想不想再经历这样的日子。

静待花开的第二步是陪伴、欣赏孩子。

在孩子完成了纠错阶段后，要做的就是陪伴、欣赏孩子。陪伴是让他感受到温暖的力量，习惯这种生活，从而和过去的生活习惯告别。外界的长久支持能让人渐渐与原来的不良生活区分、分隔。

在陪伴中，走进孩子的世界，发现孩子的优点，用惊喜眼光、惊异的口吻去赞美孩子，让他的优点融入生活，植入他的内心，树立起他的自信心。

我们过去也在欣赏孩子，但欣赏不到点上，孩子不领情，觉得你不够真诚；我们过去欣赏孩子要求孩子有回报——我都恬不知耻的表扬你了，你还是那个样子，算了，你是稀泥巴扶不上墙。过去怎么对你还是怎么对你。看看，家长朋友，好不容易发生的一点好的改变，在你的缺乏耐心下，没了，而且让孩子瞧不起你——装腔作势！我不上当。以后你再有好的法子在他身上使用可能就不灵了。他已对你的教育艺术失去信任。

  静待花开的第三步是引领与紧跟。

        在前两部的基础上，你要主动走在孩子前面，起引领的作用。梁启超家族

“一门三院士，九子皆才俊”的梁门传奇，居里夫人女儿也荣获诺贝奖，皆源于家长的垂范。  引领到一定程度，家长就要自觉退位到孩子身后，让孩子跑在前面，家长紧跟在后面鞭策。孩子的自信指数就会蹭蹭的往上升。

     到了你紧跟都有些跟不上的时候，恭喜你，孩子这棵树将要开花了，开出他自信、自尊、自强的花了，即使他还是不是最优秀的，但对他自己而言，他正走在追逐优秀的路上。