慢慢靠近你

有一次和朋友聊天，当我说起自闭症孩子的趣事的时候，他们特别疑惑：自闭症不是不会说话吗？

我愣住了，我告诉他们自闭症是一个谱系障碍，有的孩子特别能说，有的孩子却没有语言。他们点点头，似懂非懂的样子。

我想，如果他们再问我这个问题，我就把今天的故事讲给他们听，告诉他们什么是自闭症谱系障碍。

龚宝贝的哭闹已经让我习以为常，这两天没有哭，我反而觉得课堂上少了一点什么。

他们说，你别惹龚宝贝，他要是哭了，你hold不住。这个我已经有了体验，前两天上课，又是因为我拿走了他的真棒之后，他开始哭闹。我说：“不哭了。”他会重复我的话“不哭了。”眼泪却止不住地流。越哭声音越大。我让他到教师后面铺着垫子的地方坐下来，为了避免他打头，让他拿着旁边的一个球。然后我转身回到教室前面，继续上课。龚宝贝的声音渐渐弱下来了，我顺势叫他回座位。

以前有老师说我上课激昂的声音可能会引起自闭症孩子情绪的变化，我想了一下刚才发生的事情：我越是想要用我的声音压过龚宝贝哭的声音，他的哭声就越大。于是我试着把自己的声音调小。“同学们，现在我们都不出声音，老师来从1数到10，你们心里和我一起数，不出声音哦，对，就是这样，同学们非常安静。”我说话的声音越来越小，孩子们很听话，没有怪异的声音发出。龚宝贝也在1—10之后渐渐地恢复了平静。

课后和老师交流的时候，她给我讲了一个故事，让我更加了解了龚宝贝。她说，有一次龚宝贝哭，我们把他放到楼道里，不行，他哭的更厉害了。就带他去了办公室，我们不理他，在那干自己的事情，他反而慢慢地不哭了。

“你知道吗？”她继续说，“龚宝贝属于那种，他希望他身边的所有人都以一个频率生活，任何人不好都会影响到他，他不允许身边的人不好。他周围的事物对他的影响特别大。他活在这个世界里，在意着每一个人。”这个时候小聿在教室里跑来跑去，去关灯，去开门，完全无视我们的存在。“小聿却是那种活在这个世界里，对每一个人视而不见。”我仔细地想了一下，龚宝贝和小聿都是自闭症，这点的表现确实很不同。小聿也会突然就哭，但他确实是那种不在意别人，不管别人做什么，他要是钟情于自己正在做的事情，也是会不多加理会的。龚宝贝也会沉浸在自己的世界里，但一旦周围的事物发生变化，尤其是不好的变化，他的情绪就会有大爆发。因为他们很难用语言表达出自己心中的不悦，但又急需表达。

今天和陈老师一起。

我：“龚宝贝很可爱，他会缠着你，让你有种被需要的感觉。”

陈老师："我们小聿也很可爱呀。"

我：“小聿是很可爱，但他不缠人。”

陈老师：“我们小聿是谁也不缠。特别潇洒。”

这就是在同一间教室里的自闭症孩子，他们虽然都是自闭症，但是表现却有些不同，这个谱系很神奇，也很神秘，让人有种忍不住想要探索他们内心的冲动。愿我们始终保持这种冲动，因为他们的内心有很多我们不知道却很美好的东西。

我愿，慢慢地靠近你，了解你，和你一起，感知世界的美好！