在反复发问中启人深思 |《重拾绿水青山》王嘉琪

擂台作品

重拾绿水青山

山东招远郭家埠学校初四（2）班 王嘉琪

予你一座金山银山，还我一座绿水青山。【题记概括文章思想，突出“绿水青山”的价值】

——题记

曾几何时，风自由地飘过山谷，白云悠悠地飘过我的家乡，这碧水青山一片绿意盎然……

樱桃红了，芭蕉绿了，岁月老了，光明走了。不即岁月的悄然，伤痕早己爬满全身，不等扰泪，又增一痕……【运用简短句式构成排比，表现环境变化及心中忧思】

你可还见过河底的青苔？许久，不曾见过清澈的河底，有几处浅浅的绿意，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，这般景象也只有诗文中才能品读。远观两岸，没了黄发垂髫怡然自乐，没了追逐打闹的孩童，没了自由摆尾的鱼儿……【失去了清澈流淌的河水——今昔对比中，表现出对环境恶化的深深的遗憾】

你可还闻过森林的空气？许久，不曾见过矗立的群山因植满绿树，而呈现出一片青翠，“树林阴翳，鸣声上下”，这般优美恬雅也只能去书中寻找，没了清晨淡雅的雾，没了清风为伴的林荫小道，没了空中疾行的鸟影，没了悦耳清心的鸟语……取而代之有了毫无生气的假山假水，有了花里胡哨的人工假湖，有苍绿无趣的人造树，有了全无花香的花坛，有了漫天飞舞的“白蝴蝶”……【失去了绿树成荫的环境一—“没……”与“有……”对比鲜明，叩击读者心扉】

你可还数过夜空的繁星？许久，不曾躺在空旷的草坪上，伴凉风习习，数繁星点点。“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，这翻幽静安逸似也只有梦中才有。没了叫不出名字的繁星，没了微风的轻抚，没了友人闲谈的话言，没了圆日洒下的银辉，亦瞧不见那河汉浅浅，星辰清秀，安静如斯，寂静如斯……【失去了人与自然的温馨交流——夜景描述形象、生动】

莫非你不怀念那绿水青山？不怀念那清澈池塘？不怀念那繁星点点？

莫非你不惧那泥石流？不惧那洪涝水？不惧那沙尘暴？

莫非你不怕那突如其来的疫情？

绿水青山就是金山银山！何不挽手，重拾绿水青山？

【八个“问”句，一个“叹”句， 连连反问，发出震撼人心的呐喊，把感情推向高潮】

（指导教师 冯绍杰）

“赛作文”点评

这是一篇短小精悍的抒情散文。小作者情动于衷，有感而发，面对环境恶化、生态破坏的现实，真诚地期待绿水青山美好环境，充分展现出小作者的社会责任意识。题目“重拾绿水青山”简洁明了，直接表明文章中心思想。文章主体三个段落，运用基本相同的表现思路，构成表现形式的整齐美。每段首句提出问题，引发读者思考，引用古代诗文名句唤起人们对昔日美景的回忆，用“没了……”的一系列排比句式，增强语势，感慨昔日的美景不在。大量运用对比手法，将昔日优美的环境与眼下环境的恶化、生态的破坏情况形成鲜明的对照。一篇不足700字的文章，却写得如此情真意切，扣人心扉，让人称道。

写法借鉴：在反复发问中启人深思。为了引起读者对环境问题的高度重视，文章主体三段首句都运用设问句提出问题，唤起读者对过去美好环境的回忆，然后再将现实环境问题与之形成对比，给读者以强烈的心灵冲击。结尾部分用了大量反问句，三个“莫非你不怀念……”回应前文内容，进一步激发读者对昔日美好环境的怀恋之情；再用三个“莫非你不惧那……”，把环境遭破坏的恶果推到读者面前；最后再用“何不挽手，重拾绿水青山”呼应文题，强化中心。较之叙述语气，问句更能形成语言表达的波澜，增强语势，更强烈地表达作者的感情，震撼读者的心灵。

文章提升建议：形式服从内容，表现手法的运用要恰到好处。本文结尾部分用了八个问句，显得有些繁复，“过犹不及”，可以压缩至三五个。

诗歌、小说、散文、议论文

文体不限

常规体、书信体、日记体、微信体

形式不拘

原文+点评

点评者是教师、作家

欢迎各学校、培训机构以及个人

不吝赐稿，踊跃点评