想让孩子做读书笔记，却又不知道怎么做，这回手把手教给你

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我曾经在亲子阅读群里做过一次有关孩子应该如何做读书笔记的讲座 分享。受到了诸多家长的欢迎。确实，很多家长都很关心这个问题，但却不知道该如何指导孩子。昨天恰巧又有家长问到这个问题。之前一直没有时间把讲课的内容整理出来，就想不如趁此机会做个整理与回顾。

先养成良好的阅读的习惯

从阅读的角度，我们把孩子分为三类：一类是爱读书，但习惯不好；一类是根本不爱读书的；一类是有良好阅读习惯的。大部分的孩子都属于前两类。

孩子爱读书，但习惯不好，主要表现在读得快、读得多，数量高但质量差。家长就会担心读的囫囵吞枣，走马观花，看个热闹，不能学以致用，于是想通过做读书笔记达到积累与吸收的目的。孩子不爱读书呢，家长想通过边读边写的方式，帮助孩子提高专注力，养成读书学习的习惯。

家长的出发点都是好的，也值得鼓励。但是首先要明白，边读书边记笔记并不是一个好的读书体验，孩子在读的过程中会觉得受到干扰，速度会受到影响，不如一气呵成读下来感觉好。

而读书时的记忆与思考又是很难量化的，也不应该去量化，更不应该去强制，谁规定读一本书就一定要记住多少？一定要从中明白多少道理呢？

学习有规律、有方法，更要一步一个脚印地踏实进行。先养成读书的习惯，再学会记读书笔记，这也是读书学习的规律。

所以，如果你的孩子还不能安静认真而有规律地读书，不妨先想一想怎么养成良好的读书习惯，至于读书笔记，应该是之后的事情。

准备一个读书笔记专用本

我见过很多孩子的读书笔记，就是一个普通的条形本。记的时候不讲章法，不区别摘抄与心得，图书的基本信息也记录的不完整。如果这样子记笔记，对小学生的学习，我觉得反倒是一种伤害习惯的行为。

做读书笔记一定要注意形式。要专门准备一个笔记本。这个本子不应该是普通的笔记本，而是一个格式上专门用做记读书笔记的本子。其中每一格每一栏都要划分好，清晰可见，孩子翻开本子，就要像进入考试答卷之前写上名字与考号一样，将图书的基本信息填写完整，之后像答案一样，哪里记摘抄，哪里写心得，都应该一目了然，按格式要求去做。

这样的本子在淘宝上有很多，价格也便宜。大家可以去搜一搜。

不同年级段读书笔记的重点不同

无论是什么类型的书，做读书笔记可大致分为三类：

1.      摘录式

2.      批注式

3.      心得式

三种方式顾名思议。摘录式以内容摘抄为主，注重的是判断与辨别能力，能找到文中比较优美的词汇或是精彩的句子。批注式则要求较高，主要是通过在书的空白处加上一些个人的思考与认识，随读随思随记。心得式则类似于读后感，只不过读完一段、一页，或是一篇时所产生的感受与心得，而不必读完一本书再记录。

小学低年级

在不同的年级段，读书笔记的重点不同。小学低年级阶段以摘抄为主，也就是我们常说的好词好句好段的摘抄。因为这个时候的阅读重点在积累，孩子的思考能力还比较弱，其他方面不应强求。

小学高年级

到了小学高年级阶段，摘抄与心得同等重要。摘抄上要有“挑剔”的眼光，不仅要发现词语形式上的美，还要挖掘词汇背后的思想火花。笔记上必须要有读书心得的内容，哪怕仅是一句话、一段话，也要将自己的思考记录到笔记上。心得需要多问自己“为什么”，学会举一反三，要问“如果换成我”，设身处地投入情感。

中学阶段

到了中学阶段，读书笔记的方式则更加灵活，摘抄、批注、心得，读后感都可以，更多的则是读后感和批注。这时候的笔记应该更加注重对文章的思想性的学习和领悟。

摘抄的重点

很多小学生摘抄时，不知道摘什么。其实摘抄的目的是积累，积累的目的是为了写作文更好，为了对词语和句子的理解更准确，更深刻，提高阅读理解能力。出于这样的目的，摘抄的重点是两个部分：

1.      描写与修辞。

2.      思考与抒情。

作文不够生动，主要问题是出在描写与修辞上，摘抄时发现文章中精彩的描写语句，会对作文有很大的帮助。

书中一些有哲理的词句，一些优美的抒情段落，也都是摘抄的重点所在。这些都是反映作者的思想感情和文章主题的部分。

心得的重点

中小学生的读书类型主要集中于故事类图书。针对故事的书，心得也是从两个方面入手：

1.      人物

2.      情节

对于人物性格的理解，人物行为的分析，人物对故事情节的推动，都可以成为读书心得的切入点。

另一方面是情节，好的故事里情节都是精彩而生动的，比如沈石溪的《斑羚飞渡》，斑羚前赴后继的飞渡的情节是文章的重点，那针对这样的情节，你会产生怎么的理解，怎样的感受？这些都是值得用笔记录下来的。

而无论从哪些方面切入心得，实际上最后都会落脚到道理与情感上。而读书最终的目的，也绝不仅仅是为了语文学科成绩的提高这么简单，更多是帮助个人心灵的成长，是为了使我们的思想更加成熟。这，才是读书做笔记的终极目的。