育儿系列 -69 | 稍不如意就发脾气,可要咋办?

孩子五岁多,每天都会因得不到应有满足而暴跳如雷,数落成人不要他了、想让他离开家等。家人给予耐心宽解,以让他明白自己并没有不爱他,而是他做得不对。但不起效,以至于孩子每次闹情绪都哭,还说成人没听过的话。在这时候,父母要如何做,怎么陪伴孩子。

孩子五岁多,但他每天都在学习。从不同的群体、地方、場域、媒介。作为父母的我们,不要觉得孩子只懂得从家人那学东西。语言也不例外。其实,孩子是可以从动物、路人、电视剧、广告、邻居等处学会新的词汇的。
其二便是,五岁多的儿童记忆,仍处于无意识阶段。这一阶段的记忆特质决定了他们在与人交流的时候,尤其是在有情绪的时候,可能会是出现口无遮拦,乃至于说些不着调,乃至于成人不曾有听过的话语的。
重要的是,在那当下,孩子更多是想到啥就说啥的了,他们还不大懂得去过滤头脑想法,也不大清楚如何正确使用词汇和句子。五岁多的儿童脑袋,对学来的语言理解,是尚且不够的,人在没法清晰理解语言词汇之时,难免会是滥用语言的。
再便是,五岁多的孩子,多半都是具备一定程度的词汇量,但却还不够充盈的呢。那在有情绪的时候,孩子可能会是于乱急之中,将自己学来的各等词汇,都给拿来乱用的。他们的大脑对语言词汇的处理能力,仍在发育之中。
是时,作为父母的我们,不宜盯着儿童的语言表达做纠正。我们要懂得经由儿童在那当下的表达,来去看到他们的内心世界。不然,我们在陪伴他们之时,可能会是错怪孩子,乃至于努力管教孩子,却不起应有效果的。
这也就是说,教育不会不奏效的,如是无效,那多半都是成人使错了劲,用错了力。那作为父母的我们,自然是要学着如何来去“变”的了。变则通,通即活嘛。不然,孩子会永无休止地哭闹,而自己也会很累的。教育不得法是耗能的活儿。
还有就是,要与孩子重建规则,规则很重要。儿童不被满足就暴跳如雷,一大主因就是生活缺乏规则,亦或说,一家人都在过着没有规则,没有界限的生活。我在日常生活里头,就常会与孩子约法三章,并坚决执行的呢。如,想着说服母亲来满足自己,请用语言而非泪水,情绪更不可取。
当然,在初始之时,孩子多半都是哭闹不止的,那我们要允许并理解孩子的哭闹,因为,他们不习惯,也不适应。重要的是,我们要坚决执行那规则,直至儿童能够自觉遵守,内化于心。不然,那规则被确立之后,也只能是一纸没用的概念文字罢了。
还有就是,在确立规则之时,那我们要与孩子交流为何要有这样的规则。我一般会与孩子协商要确立什么样的规则,如妈妈在哪些时候是不会满足宝宝的。我不会按着自己的意愿来去建立所有的规则,并告诉孩子规则确立的重要性和必要性的。特殊情况除外。
最后便是,当孩子因不被满足而情绪时,作为父母的我们,要懂得去抚慰他们,如告诉孩子说,“妈妈知道不被满足的滋味,很不好受。但这感受过一会就会离开宝宝的。在这期间,如果你真的很难受,那就好好地哭吧”。我在与人交流时常有说的,哭不是什么坏事儿。我们不要给孩子灌输“哭是不好”的思维认知。
去掉抚慰,我们还要懂得适时说话。在育儿面前,适时说话可是真的很重要。倘若父母不懂适时说话,那育儿问题是容易有一堆一堆的。如在孩子闹情绪之时,父母最不该说的一句话就是“你错了”、“你不对”、“你做得不对”等。这是因为,诸如“你错了”、“你不对、“你做得不对”等,都是在评判。评判是最坏的教育。
重要的是,我想,人在情绪面前,怕是没有几个人能够听得进他人的语言说教的。这是因为,人,尤其是孩子,在有了情绪之时,那全身心的能量与注意力,都给集中到情绪当中去的了。是时,他们需要外在的宽慰和理解。而那说教、评判、责备等,无异于是在火上浇油。这只能让孩子哭得更凶,闹得更猛,骂得更烈。
在这时候,我觉得,倘若父母不大懂得要与孩子说些什么话,那我们也许可以选择沉默。在旁静静待着,陪着孩子落泪,等候孩子的情绪降温。我就曾有陪伴又骂又哭的孩子,那时,处于情绪中的他,把我都给骂了一顿,撵我离开。我却在平静回他说,“我不走,你哭你的,我在旁待着,不打扰你。”后,孩子抹抹泪水,说,“我好了”。那一瞬间,我真的是惊讶了。
所以说,在孩子有了情绪之时,作为父母的我们,真的不需要为孩子做太多。但我们需要处理自己的情绪。绝大多数的父母,在孩子的哭闹面前,都会兵荒马乱起来的,似乎,孩子有了情绪,我们大人也得跟着情绪。其实不然。在我看来,好的父母应该是懂得冷静观察孩子的泪水,并不急着去教导孩子,能够持有足够耐心来去守候孩子学着平静的人儿。
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