小李老师家门前的“悲剧”，妈妈太难了，孩子呢？

孩子上学需要补习，在我们传统印象里，那就是这个孩子学习差啊，才需要额外补课，其实现在学习优秀的孩子同样在吃小灶，同事的儿子年级排名第一，双休日还是去上提高班。

有需求就有市场，所以无论在几线城市，学生辅导机构的生意就没有不行的，在我住处附近的小李老师这些年做家教也是很火爆，我以前也写过这个小李老师小李老师的“传奇”，为啥说小李老师厉害，因为她是私立托管班，很多成绩差的孩子，都送到这里，当然这里面也有很多ADHD孩子，苹果妈妈班级的小孙同学和小陈同学都在这学过，小孙同学坚持到小学毕业，小陈同学一个月就退出了。

小李老师太严格规范，有的孩子不愿来这学习。这个周末，小李老师家门口就发生了一起“悲剧”，一位妈妈送女儿来小李家上课外班，但女儿不愿意，坚决不进小李老师的家门，妈妈就不停殴打孩子，前后持续了近一个小时，惊动了周围邻居，惊动了110，孩子撕心裂肺的哭声，让很多爷爷奶奶心疼，纷纷指责那位妈妈，妈妈哭着解释，说女儿在家不愿学习，磨蹭贪玩不服管教，希望小李老师能管住孩子。

这个小女孩，为啥不愿来小李老师家学习？这并不是小李老师的问题，因为小李老师的口碑在家长中是很好的，确实有很多成绩差的孩子，经过小李老师的耐心调教，成绩有了起色。但我们要理智分析一下，什么样的孩子来小李机构才会有好效果？

不管是否有ADHD，这个孩子学习差，除了智商原因，基本上都是态度和方法问题。来小李机构的孩子，基本上分这么两种情况：1.孩子很聪明，自我控制能力差，如ADHD，写作业需要家长完全陪同，但家长有的没有耐心，有的没有时间。2，孩子智商一般，学习方法死板，效率非常低，看似每天学习时间很长，但效果一般。这两种孩子来小李机构学习一般能很快就出现起色。

还有一种情况，就是这个哭闹的女孩类型，和苹果妈妈班里的小陈同学一样即使被迫进入机构，成绩也难以提高。因为孩子之前被过分打压，已经产生厌学情绪，有的甚至出现抑郁症状，这个时候，小李老师也回天无力，孩子需要一个很长的恢复阶段，这个时候，如果外部环境得不到改善，那么孩子的情况也会越来越糟糕。

对于ADHD孩子，一起步学习就被别人拉开差距，家长如何淡定看待这个问题呢？你可以不服，但却没有办法。这个差距可能一直伴随着孩子成长，你越在意强化对这种差距的不满，孩子的差距就会越来越大，因为你无法体会孩子的那种痛苦，很多家长说自己小时候学习挺轻松，考上名牌大学了，是的，你觉得不难的事情，到了孩子这里变难了，所以不理解。

有的人能攀上山顶，看到最广泛的风景，有的人只能在山脚下，守望小片的土地。ADHD孩子，一直在努力，也可以说是挣扎，你觉得他背书慢，写字丑，其实他即便做到这样已经很累了，只不过这样的结果你看不上，所以才觉得他的努力不值得一提。

要想ADHD孩子能够一直保持学习的兴趣，那就要设法一直让孩子保持信心，这一点对于家长和孩子来说都很重要。每个阶段，定一个什么样的目标合适？完成后如何激励？完成失败，如何重振旗鼓？都需要家长冷静思考，根据孩子当前状况来决定。

总体来说，ADHD孩子需要在鼓励和安抚中慢慢前行，家长可能觉得投入时间长，收获效果小，最终和内心期望的目标有差距，但孩子能保持一种学习的动力，不厌学就是最好的结果，对于一个人来说，不是完成大学学业，拿到一张文凭就可以停止学习了，相反，需要有更大的热情去学习各种技能。如果孩子刚上小学就厌学了，岂不是更让人担忧。

这个不愿来小李机构的女孩，家长要接纳孩子当下的想法，暂时不去，自己多花点时间陪伴孩子，帮助孩子慢慢提高成绩，重新建立信心，摆脱怕学习的困境后，可以尝试再次来小李机构学习。