胡盼：峰在山顶 路在脚下

作者注：照片里此二位是我非常尊敬的语文届前辈，去年我参加县里的比赛时她们俩就像图片中一样坐在那，只不过旁边的我站在了她们眼睛望着的方向。今天，我们坐在了一起，一起望向我们期待的方向。

阳春三月花开季，优课评选进行时。

有幸被邀做评委，受宠若惊仍惊魂。

《登勃朗峰》、教学设计、演课，刚刚好，非常完美的融合在了一起，加之我的第一次评委经历，越来越觉得用“峰在山顶，路在脚下”做题目的恰当与吻合。

《登勃朗峰》一文，我的理解与感悟是：一篇游记，分别用散文和小说的笔法写了上山和下山，要爬的可是当地最高的阿尔卑斯山，登的是最高的勃朗峰。在奇异壮丽的风景中，在一路欣赏的惬意下登峰；在奇人豪迈的表现中，在一路颠簸的享受下回落；在奇特美丽的肥皂泡联想中，在和生活的联系后感悟。表现了作者生活的态度，即：充分享受且用心生活里的每一个点滴，哪怕它只是像肥皂泡一样映射美好而不能长时间的保留，只要曾经美好过便是对自己生活的负责。

最喜欢那个被作者称之为“王爷”，自称是“车王”的马车夫。他凭借着自己对生活的洞察，凭借着一次又一次重复而又感觉有意义的工作，得出了让作者也让我信服的道理：我自信，我有能力，于是我不怕任何的挑战，我必将用我的实力取得第一，哪怕有人已经悄悄的走在了我的前头，待我出发后，那些人一定会被我远远的甩在身后，我会把他们当做我前进路上的风景。于是，一个马车夫，自称为车王，文中的王爷。他，也确实用实力证明了自己，第一个到达并且让我们住上了上等房间。

是啊，这位车王是如此的自信，他在他的行业里，绝对是技艺超群的，是王者。那济济一堂的我们，正在参加活动的老师们要不要也这样呢？我认为是。

所以，本次的活动主题和所做之事恰恰契合了成为王者的基础。

教学设计，是所有老师需要上好课的最基本的前提，也是需要体现自己优秀和表现自己能力的最基本的前提。这在教学里的地位作用就像是巍巍大山的根基，想要登顶观景，需要先从山脚出发，通过自己的努力攀爬，不懈坚持，达到自己的目的地，看到了自己想要看到的风景，享受了自己奋斗和收获后的心里无尽的乐趣。在途中，你可以驻足，亦可以比较分析，从别人身上看到表现、从别人那里听到叙述、从别人那里感受到不同，在自己的决定中继续前行。这所有的一切，享受或是其他，全在于自己。

演课，不正是这样么？它是上课的预演，是正式上课前自己的预演，是自己检验自己的一种最直接的形式。只是，培育站热心有热情的请了评委判定了准备者的付出，让准备很充分的人得到展示的机会。同时也促进其再完善自己，用自己的优秀来展示。以此促进正在“爬山”的年轻人有更大的进步。

是的，于我来说，也不是一样么？我也是第一次坐在这里，只是位置和方式有了改变，由之前的站着演变成了坐着看！但，也确确实实是新人，是所有人中最新的一个。

我知道，我的路在自己脚下……

耳边似乎传来了“敢问路在何方”的音乐声，眼前好像站着王安石和杜甫，我抬头望着他们，侧耳倾听，那声音异常明晰。

“自缘身在最高层才会不畏浮云遮望眼”“一览众山小必定是需要会当凌绝顶的”。这其中，一定是要有最艰苦的奋斗历程的，不然，拿什么在自己的行业里称王呢？又哪里来的自信呢？

那过程，只有自己能经历，也只有自己会经历，更只有自己必须经历。

不然，怎么会站在山峰远眺，有山高人为峰的感觉呢？

自己要明白，

峰在山顶，路在脚下。