朱费英| 遇见·最美人间四月天（附PEP 5B U4 When is the art show? A对话教学希沃课件）
遇见·最美人间四月天
桐乡市实验小学教育集团城北小学 朱费英四月的美好，总是伴随着充满生机的春天而涌起。那英语教学的春天又在哪里呢？我想，应该是在我们的努力里，只有努力才能遇见教学的美好。4月13日，在志华小学参加了桐乡市第二共同体教研活动英语学科专场研修活动，那天，我遇见了英语教学美好的春天。一、遇见温暖的教学友人半月前从志华小学祝老师那里看到安排表的时候，我有点惊讶，因为这场活动竟然有8位来自不同学校的老师参加了开课，所以连同我的开课和讲座，就是9+1的节奏，学校安排了两个场地同时进行。当我一早来到志华小学的时候，儒雅谦和的汤校长已经在校门口等待大家。每个学校来听课的老师很多，据说只留下了一两位教师留守大本营，可见大家对这场研讨的重视。开课和听课的老师中，有我熟悉的老同学Jack和David，老朋友敏明、小芳、孝平和杨老师，以及只有几面之缘的新朋友逸伦和小燕。熟悉的面容，认真的身影，让我感受到浓厚的研修气息。二、遇见灿烂的教学伙伴来到志华，最想见的当然是我的教学伙伴——501的孩子们。中怡领着我走进教室，一位男老师中断了自己的讲话，让我进去（心存感激）。孩子们很专注，很配合。当我全英文介绍着自己，并尝试跟他们交流的时候，看得出他们有点紧张，但是很专注，很努力去思考和回答。我问到What’s your special month?的时候，孩子们还能把原因简单分析了。这样就具备了我接下来这节课的基本知识储备。因为我的上课内容在第四单元，而孩子的进度还在第三单元的A部分。简短的见面交流相谈甚欢，让我对下午的课更多了些期待。还顺便查看了清明假期后请中怡落实到教学中Special days的主题系列学习单的完成情况。孩子们认真的作业让我感动，导致我在后续思考教学过程的时候，一直在回想着他们的面容和回答。到了课堂上，孩子们也给我很多惊喜。比如我出示了自己的家庭合照，让他们分析成员生日的时候，他们看到我的大女儿说，It’s your sister’s birthday. 惊喜吗?瞬间我又年轻了一把。可爱的孩子，可爱的想法，让我对这份纯真倍感珍惜。当我给出big girl概念的时候，原本期待他们会输出的是对应的little girl，但是他们依然没有走寻常路，他们说：She is your baby. 再次给我了一个惊喜，让我再回来后直接改掉了这个答案，因为我明白学生会最好的答案。三、遇见完善的教学思考这次的教学设计是基于集团化精品备课的成果。在初次备课的过程中，我的环节设计比较低层次，基于文本的内容和对话的形式，缺少对文本功能性的思考和对学生语用能力提升的思考。所以在接到集团同年级组老师的修改意见后，我又重新备课，重新思考教学重难点，借助大教学观阅读和信息统筹，帮助学生理解内容，激活思维，增强自身感知与体验。针对于个性化的日期生产原因，借由特殊的活动进行阐述，整理对话框架，帮助学生建构自己的语言体系，培养他们的自主输出能力。四、遇见不同的历练成长因为开课分了两个场地，我就一直在录播教室这个场地听课学习。第一节课是由留良小学的张聪老师引领。她看上去很年轻，却在课堂环节处理中显示出优秀的调控能力。每个环节逻辑严密，过渡自然，用不同的方式呈现动物词汇的过程，让孩子在新鲜的教学环节中不断被激发并激活思维。
第二节课是志华小学的黄海霞老师引领五年级学生完成Unit 3 Part B Let’s talk的教学。初识海霞是在2020年11月的五年内新教师磨课培训中，她和我一组，被抽到临时上课。短短两个小时的准备时间，她不骄不躁，沉稳冷静，给我留下了深刻的印象。再次见面，她也只是含蓄地朝我笑笑。再看她在上课中的表现，更多了些笃定和自信，也多了些轻松和随意。在不上课的时间里，她负责班级带队和一些事务的处理，也有条不紊。虽然只有不到一年的工作时间，但是她已经在学校的培养和自身的努力下成长起来了。
