早期阅读决定孩子的人生高度？这些事家长必须要知道
前几天船长看到一个视频：
年仅13岁的小女孩Hilary和弟弟一起退学，在家学习，还做出了一款app，开启了创业之路。在视频里，小女孩谈吐间流露出远超同龄孩子的成熟优雅。
与其他早早辍学在家的小孩不同，Hilary和妈妈所发表的言论和做法，不仅不令人反感和惋惜，更有许多人对他们表示了欣赏和认同。在这条视频的评论中，也多是赞叹小女孩思想深刻，语言表达得体，家庭教育很完备。
除了聊自己的创业项目之外，小女孩提到了自己与学校同学的不同之处，当同学们都热衷于追星和美妆的时候，她却热衷于读书与辩论，言谈之间吐露着对阅读由衷的热爱。从她最爱的两本书《公平》和《一网打尽》来看，她的早慧一定来源于阅读。虽然，选择退学这条路船长并不认同，但是小女孩的家庭教育确实是有很多闪光点的，对阅读的重视就是其中之一。
读书到底是“有用”还是“无用”？
每每有人讨论读书是否无用时，总会提到“读万卷书，不如行万里路”。相信创作此话的先贤，业已是读过万卷书之后，才感知到行路的重要。
读书帮你回看500年前，也能帮你望向500年后。
无论走多远的路，一个人也无法阅览远古传奇，预知宇宙的未来，但阅读可以帮你。语言文字是人类目前能够在不断加速中发展的最重要的支撑。
Tim Urban曾在 Neuralink and the Brain’s Magical Future（神经网络与大脑的神奇未来）一文中写到：语言的出现和书籍的传播，是促成人类历史两次阶段性飞跃发展的基础。
当人们发明了语言作为传播工具，经验和知识得到了更高效率的利用和积累。
举个例子：如果一个人吃了某种浆果导致拉了两天肚子，他可以用语言分享给整个部落，他的经验使整个部落避免了因为误食这种果子而导致的健康问题。之后，部落里的人会通过语言把这个经验传播至下一代，那么，越来越多的知识经验通过语言和记忆得以一直流传，这客观造就了人类迅速脱离了一般哺乳类动物，升级成为高等生物。
大规模印刷的书籍成为人类历史上又一个加速发展的引擎。信息和思想从此像野火一样传播，随着书籍的成本降低、教育的发展及识字率的大幅上升，大众传播时代开始了。
书籍雪崩式的涌现，让知识越过了边境，原本分布在世界各个区域的知识终于融合成一座直冲云霄的全人类知识巨塔。人不能永生，但人类的知识却能够通过书籍留存下来，成为人类光速发展的基石。书籍就是巨人的肩膀，我们正是踩着它才能迈向更高更远的未来。
所以，对于人类的发展来说，人类的孩子们需要阅读。
此段部分引用自Neuralink and the Brain’s Magical Future，Tim Urban
会阅读的孩子不会感到自满或自弃，他只会不断地汲取知识。
书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
——伏尔泰
对于个体的发展，孩子们同样可以在阅读中找寻自我。阅读能够传播知识，同样可以塑造性格。通过阅读，孩子会了解到世界之大、人心之广，他只是浩瀚宇宙中悠游的一条小鱼。不会因为自己些许的成功而自我膨胀，也不会因为一次失败而感到潦倒不堪，因为他知道这个世界的发展是无数成功与失败构成的，他需要的是不断努力前行。
读“有用”的书还是“无用”的书？
很多家庭在选择书籍时，通常带有比较功利的目的性，多半都与学习相关。最近STEM火了，就来点儿科学类书籍；这一阵国学热，于是《弟子规》买回来放好。但是孩子的眼界不应该受到限制，别人知道什么，那么我们也知道，而别人不知道的，难道我们就不需要知道吗？
所谓先知世界而后知自己。鲁迅先生也曾经说过：“不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”不广泛而博爱的去阅读，就很难领会到阅读的要义与乐趣。
现在的社会信息传播之广泛之迅速，流行的书籍哪怕没有读过，也一定会通过各种渠道渗入生活；而真正的能令孩子卓尔不群的方式，除了阅读量的保证，还要在书籍的门类上多下功夫，家长还是要多鼓励孩子全面的汲取书籍中的养分，当他有独立选择的能力之后，再去找自己的兴趣。
适合2-6岁孩子阅读的书籍类型
说了这么多，那么针对学龄前的孩子，家长应该给孩子们读些什么样的书呢？哪些是顺应孩子成长阶段的书？船长把适合学前儿童的书籍类型总结了一下，家长们可以从中选择适合的书籍丰富孩子们的小书架。
认知类
认知类的书籍适合1岁半至3岁孩子。1岁半，小朋友开始进入语言敏感期，他会时刻留意每种物品的名称是什么，并尝试用语言表达，这个时候，认知书的介入就非常重要，通过画面和语言的对应，了解不同种类的事物。
认知书也是有阶段划分的，孩子首先处于认知事物名称的阶段，之后便可以理解更广泛的概念，比如物体的度量（长、宽、高）、位置（前后左右）、状态、颜色、数量、用途等等。
年龄小的孩子，应选择呈现形式相对丰富的书籍，例如布书、立体书、洞洞书等等，他们更容易被一本书的外观吸引（小宝宝都是颜值控），而随着年龄的增长，孩子会更容易被书中的内容所吸引。
故事类
从孩子2岁开始，家长就可以逐步讲解故事书了，根据孩子对文字量的接受程度，进行适当挑选。故事书具有非常丰富的属性，它既可以是以情节取胜的纯故事，也可以搭载各种类型的内容：比如性格培养、习惯养成、人文、地理、科普、艺术都可以包容在里面。
很多家长可能认为单纯的故事，不能给孩子带来更多元的知识。其实不是的，故事是最能够启动孩子想象力的载体，孩子会将自己幻想成故事的一部分，经历主角经历的所有情节，看到主角看到的一切细节。也就是说，故事能够帮助孩子构建大脑中的幻想世界，这对孩子未来的理解力、想象力、空间构建能力、同理心的发展都是极其有帮助。
诗歌类
诗歌类的绘本，对孩子的语言表达能力和记忆力都是很有帮助的。诗歌的韵律感强且句式有一定的规律可循，孩子更容易记忆。这就如同音乐一样，节奏强的音乐更容易记忆也更容易流行及传播，而无调性的音乐则晦涩难懂。
2岁左右的宝宝，可以开始接触简单的儿童诗歌，也可以接触五言古诗了。即便对古诗的含义完全无法理解，却也有能力背诵几句了，背诵是建立语感的前提。同样，《三字经》《千字文》也是很好的选择。
科普类
3岁或者3岁半的孩子可以开始接触科普类的书籍，相对于故事书，若无特别的兴趣，孩子比较难以投入。但如果符合孩子感兴趣的方向，孩子就会极度专注，飞机、火车、恐龙类的科普绘本对男孩的吸引力比较强，小动物、自然场景、花草类的书籍会比较容易引起女孩的兴趣。
当然，家长也不要过于执着于年龄限制，每个孩子都不一样，如果4岁的孩子突然对8岁的读物感兴趣，不妨也让他接触一下，有时你会惊讶于他的接受能力；
也不要限制孩子阅读的涉猎范围，有时阅读仅仅是作为娱乐来调剂生活也是很好的，不要逼迫孩子一定要读大人认为“有用”的书，毕竟人需要有张有弛才能有持久的动力，阅读也是一样的。
如果家长担心挑选绘本时会有局限性，那么高质量的儿童绘本杂志也是不错的选择。这也是杂志存在的意义，专业编辑筛选出优质的故事，有规律性的连续出版，不仅能解决每个家庭如何调故事的难题，还可以为孩子培养良好的阅读习惯。
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