一节视频型的周末作业讲评课怎么准备

又到周一，我们此时此刻的心情，可以用下面这幅形容。

大人如此，孩子也是如此。

按照我们老师的说法，这周一的课是没法上。如果上新课，新课极有可能变成炮灰。

对于我来说，又是一个老问题，能不能再在原来的基础上改变一点点，让周一的课有一种耳目一新的感觉。

想来想去，还是从周末作业入手吧。

周一往往是对周末作业进行讲评，说实话从形式上还是有点单一的，主要是老师讲解典型错例为主。

那改良之后，也就是在今天早上，居然上出一节视频型的作业讲评课。

且看我如何操作，请看思维导图。

1、周末作业错例分析。

快速批改周末作业，对于学生的错题做到心中有数，并且想好这些错题背后的知识点，再根据这些知识点出一个相应的变式题。

所以从本学期开始，为了方便我统计错题，家长们如果批改周末作业，都已经标注错题。

2、错题分类

每一周的数学周末作业，我们都安排了为学生进行视频讲解录制。这些录制的题目都是一些必须要掌握的题目，当然也有一些难点题。

学生的视频讲解的题目我把它们分成一类，还有一类就是我批改完毕之后，错的比较的多的提炼出来。

3、制作白板课件

将准备好的素材，包括图片还有视频，导入到希沃白板中，为什么是制作成白板课件，一是因为云端同步，我在家里电脑制作完毕，回到教室打开白板就可以马上进入授课模式。二是因为视频多了，放置到白板中，便于播放，并且可以在视频播放中可以直接批注。

4、提炼视频重点追问问题

每一个视频不是看完就好，二是进行了及时的问题，一是追问视频讲解中的关键点，二是拓展型追问。

最后关于在课堂中投放孩子提前录制的视频，有几点想法：

1、在课堂中投放孩子视频，其实也是极大的荣誉，是另外一种形式的表扬。

2、每一次视频录制的非常辛苦，以往都是周末班级群看一篇救过，但是现在投放到课堂，是对于视频的再一次利用。

3、对于观看者来说，视频中的孩子讲解题目是一种角色扮演，观看者可以从另外一个角度去重新审视同一个题目。