ADHD儿童家长的诸多烦恼

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在当今社会中,30-40岁身为父母者所承受的压力越来越大,特别是ADHD儿童的家长,所承受的压力更大,这些压力包括:个人的工作压力、学习压力、人际关系压力、夫妻关系压力、经济压力、赡养压力和养育孩子的压力等。

困扰ADHD儿童家长的最大问题是养育压力。

●  一方面是对孩子的责任和义务,比如孩子行为不受约束,学习成绩不理想,经常惹事生非,觉得自己管教无力等,进而丧失对孩子的教育信心,并过分担忧孩子的未来。教育失败的认知又导致夫妻之间相互埋怨,引起家庭矛盾冲突,影响夫妻关系。

●  另一方面是因为ADHD儿童情绪不稳,常因攻击或破坏性行为,与同伴发生肢体冲突,很难相处,不受欢迎。在学校往往难以完成作业,不断扰乱课堂秩序,使老师难以管理,被其他家长投诉,甚至要求学校劝退。社会和学校也会给家长施压,使ADHD儿童家长更加焦虑和烦恼。

对于很多ADHD儿童家长来说,他们最怕接听老师的电话,怕老师责备,怕同学告状,每天都在担心,不知道孩子又会惹出什么祸?ADHD儿童的“不争气”,难管教以及对抗性行为,也使家长觉得在亲戚朋友面前很没有面子,不愿意带着孩子参加同事聚会或到社交场合,以上这些烦恼引起的焦虑、沮丧、愧疚还会影响到家长对孩子的教育方式,常会出现训斥、抱怨、甚至打骂等。这样又会加重ADHD儿童更加叛逆的行为问题,陷入恶性循环当中。

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 ADHD儿童亲子关系的特点

许多人认为亲子关系是单向的,父母是这一关系的主导者,儿童只能被动接受父母的影响,也就是说儿童的社会化过程和人格的形成,基本上取决于父母的养育方式。有研究显示,具有攻击倾向的儿童是由于他们的父母经常采用惩罚的结果,儿童的行为只是对父母惩罚行为的模仿;也有人认为是儿童的攻击行为引起了父母的惩罚行为,父母只是为了控制局面才采取惩罚,儿童的攻击行为源于自己的挫折感和其他原因,而不是父母的惩罚行为所致。实际上,亲子关系并非是单项的,而是双向相互影响的。

当然,也有一些外在因素影响着亲子关系,比如,一个工作繁忙、身心疲倦的家长和一个工作轻松、身心放松的家长对孩子的态度是截然不同的。同样,ADHD儿童外在行为的冲动性、破坏性及变化无常也会受到先天因素的影响。当他在学校受到批评或表扬,回到家里时表现出来的行为也会不一样。父母如果能将内在因素和外在因素综合考虑进去,就不会做出冲动、急躁的反应,就会试图改变自己的方式方法,从而改变ADHD儿童的不良行为,达到改善亲子关系的目的。

亲子关系在ADHD儿童的教育中起着非常重要的作用。孩子与父母的关系不良,父母管理的常规策略就可能失败。如果父母不对儿童的某些行为采取理解的态度,很可能形成负性的亲子关系,潜在虐待儿童的倾向就会凸显出来,比如训斥和体罚等。许多父母对儿童的不良行为最初是忽视,到一定程度就会采取打骂和体罚,没有留下回旋的余地。对儿童不良行为的管理常常摇摆于默许和体罚之间,这种管理策略往往效果不太明显,很可能走到穷途末路,导致父母无助感加强,自认为不称职和自我评价过低。惩罚孩子的同时也在惩罚自己,最终是束手无策。

父母应该对孩子抱有合理的期望值,正确的养育观点,对孩子不良行为管理的方法应该循序渐进,遵循始终如一原则,对不同性质的不良行为采取不同程度的反应,良好行为要及时给予表扬,哪怕起效甚微也要如此。

总之,亲子之间的影响是相互的,孩子的行为可以影响到父母的反应,父母的态度决定了整个家庭的氛围。亲子关系紧张不是家长一手造成的,家庭外也有许多因素影响着亲子关系,家长不必为此自责。体罚不是一个好的教育方式,惟有相互理解和接受才能改善亲子关系。

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 ADHD儿童家长应该具备的心态

众所周知,我国是一个传统观念比较强的国家,大多数父母都怀着让自己的孩子“学业有成”“功成名就”的期望,而ADHD儿童不受管束,学习成绩差,惹是生非,使家长觉得期望落空,感到沮丧、无奈、情绪低落、对孩子不理解,严重的还会出现体罚,甚至有的放弃教养。

子女教育是每一个父母都要面临的重要且具体的问题。这些问题的根本原因在于家长没有了解孩子所遇到的困难,没有站在一个罹患注意缺陷多动障碍儿童的角度去理解。ADHD儿童如同患了“感冒”或“哮喘”的儿童一样,他们本身存在着一定的生理、病理学基础,而非故意“捣蛋”,同时是需要帮助的,而家长是最有义务帮助孩子的人。所以家长要摆正心态,对孩子的期望要切合实际,孩子健康快乐才是最重要的,这样可以减轻家长和孩子的心理压力。

另外,要了解ADHD的本质是一个慢性、长期的病态过程,虽然ADHD不容易自然痊愈,但可以通过药物、心理治疗、注意力训练等综合疗法进行干预。家长要相信自己是可以帮助孩子的,并且孩子会在自己的帮助下一定能够改善症状和预后。

在生活中,父母需要管理好自己的情绪,简单粗暴的教训方法可能对ADHD儿童适得其反,夫妻尽量避免过多的争吵,夫妻关系的和谐有助于孩子改善自己的问题。最后父母要了解和发现孩子多动的原因,帮助孩子学会情绪管理,学会与同伴交往的技能以及学习能力。ADHD儿童并不是不听话,他们也想学好,也希望得到老师和家长的夸奖,但需要付出比其他孩子多几倍的努力才能专注地学习,家长要看到ADHD儿童的努力及时表扬。为了更好的帮助孩子,家长先要帮助好自己减少压力,保持放松,家长的态度越积极越平静越具备正能量,孩子的治疗效果和缓解状况就会越好。

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