闲适性,语文教学的一种可以追求的境界

苏格拉底的“闲谈式”“教学”一直为大家所津津乐道,它的好处就在于一种“不知不觉”“忽知忽觉”,与其对话的青年人虽然一直在动脑筋,但却没有一种被压迫感;虽然在努力地遣词造句,但却没有一种紧张感;虽然最后被驳倒了,但没有挫败感,相反却有一种油然而生的愉悦。我想,这就是“闲适”的一种体现吧。

“闲”,有“悠闲”“闲暇”的意思。人只有在悠闲中才能发生真正的思考,所谓“闲暇之中有哲学”就是这个道理。“闲”并不是今天所说的那种“闲散”“躺平”,而是一种“拘执”,是一种在心灵里的自由,一种有纪律的自由。“适”有“舒适”的意思,但我们可能更追求一种“适意”。

语文课堂,是用来学习语言的,或者学习言语的。言语是干嘛的呢?当然是为了表达自己的生命。我们内心里的想法,我们的感受,需要通过愉快的方式表达出来,是的,学习语言,其实是为了自由。君不见,我们很多时候并不会说话,心中有无限的情思,却无法表达出来,那是多么地不自由、不畅快啊!思想里有很多观点,却无法说清楚,那是多么的懊恼啊!其实,人的智力在多数情况下,相差并不大,相差的往往是语言。能自由表达的人,往往是那种“闲适”的人。

但是,要让孩子“闲适”地表达,我们就应有一种“闲适”的语文课堂。如何做到呢?一种“建构性”的语文教学或许可以做到。

什么叫“建构”?就是人以自己的知识背景主动同化、顺应书本中的知识。我们所做的课外阅读活动,其实都是自己在建构知识。读《亲爱的汉修先生》,假如孩子是单亲家庭,他可能会更加勇敢;假如孩子的作文很好,那么他会学到更多的作文知识……是的,读这本书的时候,一切都在闲暇中进行,而一切又都是在建构。每个孩子都在以自己的文化背景、自己的旧有知识、自己的性格和自己的兴趣爱好,建构属于自己的知识。那么,在教学《一颗豆荚里的五粒豌豆》时,孩子们可能根据自己的知识背景来提出问题,所以不要轻易否定任何一个孩子所提出的问题,因为那是“他”的问题。在孩子们回答问题时,也不要轻易否定他的答案,因为那是“他”的答案。语文学习有相似的答案,但更多的应该是各不相同的答案。作为老师,需要积极回应孩子们,但当我们无法回应时,哪怕点个头,或者如果感到是好答案而无法回应,那就鼓个掌,那都是对孩子最好的肯定。

我想,只有在那样“建构性”的课堂里,孩子们才能真正学到自由的表达,才能真正的自由表达,我想,那样的课堂,可以叫作“闲适性”语文课堂,或许,那是一种很好的境界。

END

(0)

相关推荐

  • 胡盼:立足实情,开展教学?

    同学们,我们已经读了好多遍课文,下面我们来看范仲淹想做一个什么样的人,他又有什么样的志向,从文中找出原句来回答. 额-好像是"古仁人"和"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐& ...

  • 【旧文拾零】我们研究语文教学,到底是为了什么?

    今天看到一位教师的开题报告,其中谈到了"我本来--我一直追求--给自己留下".不禁有些感慨--我们研究语文教学,到底是为了什么? 我不反对个人的追求,每个人都有追求的权利,而且追求 ...

  • 小学语文教学要回归语言学习的本真

    小学语文教学要回归语言学习的本真 李孟雅(授权) 今天面试语文老师的时候,我突然想起一件事,一件让我担忧小学生语文教育的事.不知道这样说是否恰当,但是我亲妹妹是个小学生,我算是半个家长的身份,以我这个 ...

  • 对待新语文课程标准的态度——闲适性

    为什么这么说?因为语文学科的本然.何谓语文?这个名称已经游历了上百年了,最近才定了下来,但也保不住以后不再变了,全看时代的需要,全看社会的发展对语文的需求和看法.当下的语文,其重点还是倾向于应世而用, ...

  • 闲适性阅读,一种理解人性的阅读

    依然在思考着闲适性阅读的事情.框架有了:十分钟晨诵,二十分钟午读,三十分钟亲子共读(早中晚刚好一个小时,正所谓"早十午廿晚卅".),思维教室,阅读展示袋,阅读展示广场--.早晨听到 ...

  • 闲适性课外阅读,可以张扬语文老师的个性

    美国对教师绩效考核这样的两点内容值得我们思考:1.教师能够发展有效和可靠的评价工具:2.教师能够发展和采用不同的正式和非正式的评价手段--而且你会看到,很多考核仿佛更倾向于对教师个体能力的考核,不像我 ...

  • 闲适性阅读,一种自我管理的阅读

    老师们的理解使闲适性阅读逐渐展开来了,这是令我十分感动和欣慰的事情.每天早晨.中午,我都能看到孩子们自由诵读和阅读的姿势,我想,这应该是人生中最美的姿势.这姿势,是一种对生命的期许,阅读使生命丰润:这 ...

  • 开展“闲适性”课外阅读活动,并不容易

    开车听到广播说:这两年我们国家国民阅读纸质书籍的平均数量不仅没有上升,而且还有下降的趋势,有些忧心. 这或许跟我们国家的传统文化里负面因素有些关系,我们喜欢称读书的人为"读书人", ...

  • 三谈语文教学的一种不良趋向

    在当下的语文教学中,重视课外阅读,重视向学生推荐必读书目,通过考必读书目中的内容倒逼学生去阅读,加大课外阅读教学内容在语文考试中的分量.比重.在语文高考中要考阅读速度,学生在比阅读速度的基础上比正确率 ...

  • 再谈语文教学的一种不良趋向——与温儒敏先生的商榷

    来源:今日头条.教育金点头条号 昨天我在"今日头条"上发表了一篇文章,叫<语文教学的一种不良趋向>,引起不少朋友的关注与评论,也引起了一些争议.有支持的,也有反对的. ...

  • 语文教学的一种不良趋向

    近几年来,小学语文教学界刮起了一股风,或者说出现一种倾向.就是教学业务部门加大了向学生推荐各种课外阅读书籍(资料)的力度,课外所谓必读的书目在考试试卷分值中占了相当的比例,有的地方甚至达到30%以上. ...

  • 讲真,孩子很需要价值感,闲适性阅读能做到

    晚上,与一位学校资深教师一起散步,她告诉我,她十分喜欢阅读,闲暇时她总是能读上一会儿书,而且还做笔记.其实,看她那气质,你就能想象到,她是一个不仅读书且能在读书上做功夫的人,是的,那些只读书不思考的人 ...