【首届行参菩提散文奖参赛作品】我给儿子当调解员/陈郁媚
儿子说：“妈妈，你给x欣讲讲……”
x欣，儿子的女同桌。昨天跟儿子大打出手，把儿子弄得伤痕累累。左手上有被中性笔划伤的现仍隐隐作疼的口子；右手背上有一团淤青，微肿，轻按还喊疼……据说，当时还是受俩儿女生夹攻。眼圈微红的儿子声泪俱下（差点儿流泪，呵呵）的描述，描述的场面完全是被“暴力女”欺压的“腥风血雨”的样儿。
到底发生了什么？儿子让我去讲讲，讲什么？原来是让我去当调解员。
我这调解员已经不只当一回了。
犹记得去年下半年，跟一位男生闹矛盾，误解的当口，男生还把他的铝制的小水瓶从四楼踢到一楼，俩人为此而扭打在一起。
当我赶到时，他俩是各执一词，互不相让，但在我的和颜悦色下，他们分别讲述了事情的起因经过。终是了解到其中的是非曲直，误会的产生发展，彼此的对错纠葛。其实，他们矛盾的发生无非就是站在自己的立场，为自己说话。而我就是安抚，判断，纠错，提醒，让他们认识到，换位思考，同学没有坏心思，小冲动造成的而已。只记得，不开心的他们在我的调解下，彼此脸色和缓，我儿子情绪稳定，那男生没觉得不公平。那一场的纠纷化解了。据说第二天，那男生还带了一个水杯还给儿子，是诚心道歉的。那回的调解员当得挺成功的！
这次又让我当调解员，调解的又是他与同学的矛盾，只不过这次是女生。
我该去当调解员吗？
当天，在回家的路上，在儿子陈述下，略微了解事情的经过，但是，孩子的话不能全信，50%吧，因为孩子在复述时总会粉饰自己的行为，忽略自己的过错，强化或夸大对方的缺点。如果家长只听自己孩子的描述，对孩子行为的纠错一点好处都没有。真的是“一个巴掌拍不响”，所有矛盾中，对方都会有错的地方。只不过，如何让孩子发现自己的莽撞与冲动，如何学会善意与人相处。
可是，我还是想让儿子自己解决自己的问题。
第二天在送儿子上学的路上，我问他：“你自己能解决吗？”儿子还是很为难！可还是问：“你中午有空吗？我带她去找你？”可一会儿又很为难地说：“她一定不会去的。”“那你先试试，中午我都在办公室。”
在孩子的成长中，人际交往是一块未开发的处女地。播下种子很重要。父母播下的向阳花，它开出的阳光般灿烂的笑脸；你爱理不理，可能就会是杂草丛生，乱象横生。人际关系的处理的问题。我认为当孩子不懂或不会时，我们不妨引导他去处理，任何偏激做法，或置之不理的作为，都是一种鲁莽的，被动的，放弃的，对孩子的教育无疑是忽略或忽视，甚至是伤害。这都不是合格的教育或是合格的父母。我们家长需关注孩子的健康成长，就不能忽略孩子成长中的人际问题。选择良性的，开放的，就是一种最佳的教育方式。
中午在等待俩孩子的到来，可是他们没来。于是，我去找他们了。
遇到那女孩的时候，看到的是一张文静秀气的脸。怎么会产生矛盾呢？
在我如微风拂柳般的谢绝下，其他凑热闹孩子被我排除在干扰范围外。我把儿子和同桌女孩带到了一间教室里，跟他们交流。才知道，俩女生的揉纸塞帽行为，激起儿子不甘被戏耍的反击行为。反击中，这女孩撕儿子本子儿子揉她画本，一来一回，一回一来，行动升级自是难免。知是如此，我揪住他们的错误点，让他们反观，如同学之间无伤大雅的玩笑无需过于较真，如揉折画本的错，如不能因一时情绪让中性笔暴笔的过激行为，如笔尖不是故意戳伤而是不小心划伤手的误会，如彼此还击中双方都受伤的情况……认识过程，面对彼此的不对，也许比一味训斥与堵塞能更好地让他们成长。当然，也许，他们要的不是问题的解决，要的是倾听他们的心声。我想我儿子一定是这样希望，那个女孩呢？一定也是，因为，我没有说任何一句责备的话，但她的眼泪如梨花带雨，同时还不时地点头。我想给孩子机会倾诉与倾吐，问题最后都不会成为问题。孩子们，我希望你们雨后都能见彩虹，在你们的人际交往中能走得更顺利，更良善，更包容。
当儿子的调解员，我感受到了来自儿子的一份信任，还有他送给我一份礼物——他脸上阳光般的笑容。
作 者 简 介
陈郁媚，1976年出生于浙江瑞安，一名普通教师，笔名花开自在、水底的鱼。容易满足，便是天堂，最大的幸福就是爱我现在的时光。平时喜欢留痕生活点滴，照影花红柳绿，浅吟眉语心曲。
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