第十四周批注阅读

第十四周批注阅读

—— 默默耕耘  静待花开

这一周的批注阅读，是潘丰洁老师推荐的关于家庭教育的一篇文章。家庭教育是一个人成长的基石，很多的性格和品质的形成最后都可以归因于他的家庭教育，所以家庭教育是教育的第一阵地。但是目前家庭教育还没被足够重视，许多家长在这方面严重缺位，因为他们也只是按照过去被教育的方式去教育自己的子女。

研究表明：目前最伤害家庭关系的事情就是辅导孩子作业，尤其是数学作业。这项工作不仅伤害亲子关系，还会伤害夫妻关系。95%以上的家长在辅导孩子作业时，感觉孩子的智力水平不及当年的自己，而100%的夫妻认为这是对方的基因导致的。这段笑话幽默却不失真，新闻中也常常看到家长因为辅导孩子作业手掌拍骨折，甚至中风和心肌梗塞做支架等报道。

但是我们不妨想想，孩子为什么会做错题呢？可能是题目没理解正确，可能是知识点没记忆准确，也可能只是粗心大意。归纳起来就是阅读能力、记忆能力和关注力等这些能力还未暂时达到解题水平。那么，家长也许可以反思一下自己，作为孩子的第一任老师，自己是否花了足够多的心思去引导孩子发展这些能力，孩子没做对题目自己是否难辞其咎。不要只是说说别人家的孩子，却没去想想别人家的家长。此外，在学习能力上，孩子的生理和心理也都还在发展的初步阶段，发展的速度不一样也是正常的个体差异。切勿因为暂时的落后而给孩子莫须有的压力，从而带来副作用。

那什么是理想的家庭教育？针对以上的事例，我想讲的是陪伴和等待。

陪伴是要有质量的陪伴。认识了张同庆老师后，我发现他已经陪伴他的孩子阅读了五年了。他也是个大忙人，但却不是对孩子“失陪”的理由。他认为什么声音都没有爸爸妈妈的读书声更好听。这种“亲子共读”不仅促进了融洽的亲情，更是培养了孩子的阅读能力和专注力。这就是有质量的陪伴，而对孩子的影响则是终生的。

而等待，则更需要一种通透的智慧。我们学校有许多陪孩子上课的家长，每次看到他们我总是心中一阵感触。为什么他们不把自己的孩子送进特殊学校接受特殊教育，而是付出巨大代价，在正常的学校里随班就读。因为他们相信，自己的孩子在这种教育环境下能慢慢地好转，甚至最终有希望转变成正常的孩子。对这些更加辛苦地家长来说，他们都可以如此从容地去等待自己地孩子的成长，那我们怎能稍有些不满，就对孩子怒不可遏呢。

优秀的孩子不是理所当然的，他们背后是家长的默默耕耘和静待花开。

阅读者：朱国栋