这样可爱的老师请给我来一打!小学生作文萌翻啦!(附名师点评)
小作者/孙一伊
语音点评/郝浩
文字点评/郝浩
试卷还原
题目:
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长的很漂亮。有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给每人100元钱,叫他们离开家独立生活,看谁能过上富足的日子。
展开想象把这个故事扩写具体,题目自拟。
故事还原
三只小猴子
小作者/上海师范大学附属卢湾实验小学三(8)班:孙一伊
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。
有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给每人100元钱,叫他们离开家独立生活,看谁能过上富足的日子。
一天,老大看见一群小动物在海边钓鱼。老大想:我就靠钓鱼,卖鱼赚钱生活。老大用妈妈给它的100元钱,买了两个钓鱼杆,三包鱼饵。第一天,老大在海边。它把鱼饵挂在鱼杆上,放进海里,安静的等待鱼上钩。突然鱼杆上的铃铛响了,老大赶紧拿起鱼杆,钓到了一条大鱼。就这样,一天的时间里,老大钓到了很多鱼,然后把鱼都卖给了客人,赚了50元,每天这样,老大的日子过的还不错!
一天,老二看见报纸上说聪明的人可以试一试来参加电视直播。老二觉得上电视后会很有名,就会有很多钱。老二用100元钱报名参赛,直播员问了它好几个问题,老二都能说出正确的答案。不久,老二成了动物世界的名人,猴妈妈听了非常开心。老二的日子过的非常好。
老三喜欢画妆,它想:关于漂亮的工作有什么呢?
“对,画妆店!”
老三来到画妆店工作。它帮小兔涂了漂亮的指甲油,给小狗按摩。画妆店的生意越来越好,大家决定让猴美丽当老板。老三的日子过的也很好。
有一天,老大,老二,老三聚在一起,老大说:“我们回去看看妈妈吧!”“好!”老二和老三异口同声地说。当妈妈看见三个孩子,知道它们都可以生活得很好,心里多高兴啊!一家抱在一起多幸福啊!
从此以后,它们一家互相帮助,相亲相爱,过得很快乐。
老师点评:
你好,孙一伊同学:我是郝老师。郝老师已经认真地读了你写的《三只小猴子》这篇很有趣的童话故事,而且很喜欢。
首先我要毫不吝啬地称赞你细致的审题过程。看到你在题干中圈圈画画,把提示中关键的词语都做好了标记,看来你是一个很会读题的学生。
猴妈妈的三个孩子,从名字中就透露出了它们各自的特点:“猴听话”、“猴机灵”和“猴美丽”。
首先,你很准确地抓住了三只小猴的特点,分别编写了三个符合它们特点的小故事。郝老师觉得你挺了不起,小小年纪就能把故事写得既准确又有趣。
其次,你很善于根据故事情节的需要,甄选词性不同又准确的词语来进行描写。让读者毫不费力地走进你创造的童话故事里。
另外,郝老师发现,在你的脑瓜儿里可不仅仅只装着词语,你还把故事的前后发展也都考虑进去了。我来告诉你,郝老师是怎么看出来的吧!比如,“一天”、“第一天”、“突然”、“就这样”、“然后”、“从此以后”。别小看这些不起眼儿的词语,少了它们故事肯定就讲不下去了。
对于你写的这篇有趣的好故事,郝老师真是有点爱不释手。除了对你的肯定,我也有一点自己的看法:
1. 注意开头。第一个故事当然可以用“一天”来开启,可是到了后面的故事要开始的时候,不妨先写一个过渡句。
2. 除了对故事的情节和人物进行直接描写之外呢,当然还可以恰当的描写一点环境。为什么呢?因为环境可以悄悄地烘托出情节和人物的变化嘛!
3. 留心一样神不知鬼不觉的“小麻烦”,那就是重复的表达,比如相同的词语和听起来差不多的句子。
郝老师就啰嗦这么多吧,期待你源源不断的好故事!
责任编辑:颜语(zuowenjingling)