七个老师 | 刘英平：如何避免在中考作文时写一手烂字？

刘英平

河南息县三中高级教师，省级骨干，省级学术技术带头人，国家级特色教育优秀教师。网名“老英”，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”论坛、“大息地”论坛，管理“新教师成长网”网站。主持2012年国家级十二五重点课题《初中语文课堂教学最优化实验与研究》，结题并获得一等奖。著有《下课后——如何让学生真正爱上语文》。

很多同学以为自己天生一手烂字，根本就练不好。我不以为然。因为我练字，就是从38岁开始，现在不能说练好了，至少可以拿得出手。以我的经验，字写不好，是观念问题。

我从小学到初中，字都是一笔一划地写，工工整整，干净规范。可到了九年级，班里来了一位很有个性的、又深孚众望的复习生，他的字总是突出“捺”笔，看起来非常大胆，洒脱。现在当然知道那纯粹是败笔，是恶札了。可那时没书法字帖，没老师引导，大家都不辩美丑，只会跟风。一时间，大家都争相模仿他的“书法”。

以后不是没认识到练字，只是内心里，还是觉得自己的字有个性。

直到遇上明师，明白了什么才是好字，以及如何写出好字来。——这其间，过去了20多年。

估计也有很多同学看到古人的行书、草书字帖，觉得那些名家的字也不过尔尔，跟自己的字很像。我原先也这么想。事实上，人鬼两界，判若云泥。

验证的方法非常简单。那些名家都写得一手好楷书，你可以试试临摩那其中的一两个字，别说是写好，写像都难。甚至写像一笔，都不容易。

千万不要以为乱写乱划，就是书法。书法之法，就是法度的意思。一切皆有法度，书亦然。

对初学正楷的人来说，书写最基本的法度，一是不出格，二是端正。

少年正是追求个性的年龄，要想他们“不出格”很难。对于常出格的学生，也只能步步为营地纠正。请看下面这份考卷截图：

这位同学书写问题就是喜欢突出“撇”和“竖”笔，其他笔划如“横折”“竖折”送笔不到位，省笔。纠正的方法：一是有意识地写好自己写不规范的笔划；二是先用大格子练，然后逐渐选用小格子，练到不出格时再选更小的格子，字写四方，格子撑满。

端正，指字的重心稳当，四角方正。做到这点不难，只要横平竖直，撇捺合宜就行。常犯的错误是忽略笔划，送笔不到位。如下面的字：

短时间让学生写端正是不难的：先是想写正，然后纠正相应偏差，重点是笔笔送到位。当然，不可能一下子全改过来，但至少可以在写作文时，有意识地写“端正”吧？

如果你的字实在练不好，那写端正总可以吧？不出格总可以吧？

再进一步，一行写在一条线上，别高低起伏，也应该做得到。

如果你做到这些，及格了。

然后是整洁问题。整洁就是卷面不涂改不增删。如何做到出口成章，不增不减？写日记。

你在自己的日记里见过涂改增删的地方吗？极少极少。为什么呢？因为是面对自己，不需要那么多假大空，不需要那么多修饰，自己能看明白就行。

写日记其实就是练习文字表达，文字表达就是文从字顺，文从字顺练到一次性写到600多字，不涂改不增删就行了。

其实就是练习思维的连贯性，练习我手写我心，练习语流和语感。

要诀是：边想边写，写慢点，不着急。

可写着写着，发现自己写错了怎么办？我的建议是，小错忽略，大错必改。错字划叉：改字能写在正文中尽量写进去；写不进去就写在错字右上方，写小写工整，与原文相配。请看下面这幅截图：

应该说，这位同学的字还是写得不错的。可是整体看起来，感觉相当凌乱。原因是：一、涂改太多，太集中；二、一行之中上下没有对齐；三、个别字出格。

所以，再记住一点：要行对齐。诀窍是：字写一样大小，一格两边留同样的空隙，请看下面这幅卷面：

这篇文章给人的感觉如何？算不算整洁？整体来看，涂改很少，字体工整，字间距也相当匀称，如果给你15秒钟时间，你会判为二类作文吧？可这位同学的字写得如何呢？下在老师从本篇文章中选两行，放大一下来看：

行不行？是不是还不如上面那位同学？

这就是码字的技巧！

也就是说，不要担心自己那一手烂字。一是平时好好练，二是想办法把它们码好。想必大家看过装垃圾的车吧？如果是散放、堆放，一车垃圾看上去就相当刺眼；可如果是分类打包，一整块一整块地压成压缩包，看上去就比较美观。尽管它们还是垃圾，观感就会大不一样。

字写好，再码好，就算“一类文”吗？不能，做到这些能争取上“二类文”。要想被评为“一类文”，还要看内容。

因为满分作文只有5%，至少要有两位老师全篇读完的！内容过不了关，或者出不了彩，怎能蒙混过关？

以上所教所有方法，只是保证不得“三类文”或者以下！

要想成为“一类”，你还需要一支笔！

不是马良的“神笔”，因为我没有！我有的，是为不会写作文的你，特意准备的一支“复写笔”。

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