小学3-4年级优秀作文升格辅导27：写一处喜欢的景色
一堂作文课
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外面的风景是那么的美丽，山川如画、江河如画，外面的景色都向我们展示着它们的美好。拿起我们手中的笔，来记录下这震撼人心的美好吧。
这次习作，我们要像一个小画家一样，用文字来描绘大自然的美！
1.可以写独特地点的景色，如家乡、校园等
如：我家乡的景色非常独特。在那里，河流纵横交错，密如蛛网，人们出门都划着船，可称得上是“东方的威尼斯”。
2.可以写名山大川
如：今天，我终于来到了笔架山。首先映入我眼帘的是一片汪洋大海，一位仙女正把手托起来，好像在说：让我们保护笔架山吧！
3.可以写江河湖海
如：去年的一天，父母带我到海南去看海。站在海边，尽情地沐浴着清爽的海风，任她撩起我的头发，轻拂我的手臂，顿觉神清气爽，心旷神怡。
4.可以写田园风光
如：那天，老师带我们去野外活动。下午回家时，远处朦胧可见几处白墙红瓦的农舍，盘旋上升着的缕缕炊烟……真是太美了。
西湖美
蒙蒙的细雨向大地飞洒着，西湖上已是一片清亮亮的。
走在长长的白堤上，两旁是百花竞相开放的花坛，我的心情显得格外舒畅。瞧，这里有欣然怒放的百合，有清香扑鼻的夜来香，还有喇叭似的牵牛花。
“来，我们雨中泛舟吧!”一阵欣喜若狂，我跟随着爸爸妈妈登上一只小船，慢慢移向湖中心。我在水中漂呀漂，如在仙境中似的。
啊，我爱西湖。这里真是一个令人心驰神往的好地方啊!
优点：这篇作文的写作重点很明确，主要写西湖的景物。小作者抓住了西湖清亮的水、岸边的花，写自己在雨中泛舟时的所见所感。
提升：本文的写作内容不够丰富，西湖处处充满美丽的景观，应在素材的选取上，从多角度展现西湖的美。
详略安排
好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
安排结构
1.总—分—总
开头总起，每次一听到这首歌，就想起了漂亮的桃花。
中间用三个段落来描写桃花的美丽可爱：桃花的鲜艳颜色，桃花引来蜜蜂，飘落水面的花瓣。
结尾总结，赞美雨中的桃花像洁白的珍珠一样美丽。
2.并列结构
早晨的大海——宁静的微波，在朝霞的映照下，闪着光。
上午的大海——变幻的浪潮，随风掀起阵阵波涛。
中午的大海——渐渐平息的海潮，在阳光下熠熠生辉。
晚上的大海——漆黑的屏障，只有清晰的海浪的声音。
动静结合
景物描写要写进人或动物的活动。如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”。当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
游完了清音阁，我们便又徒步前往峨眉山野生猴区。我们拾级而上，一会儿就已气喘吁吁，脚也抬不动了，但峨眉山的秀美却不断映入眼帘。
一下子又变成了雷电交加了，地上的人们都急急忙忙地赶回家，树上枯黄的叶子都纷纷飘落。
桃花全开的时候，那清香引来了蜜蜂，好像是找桃花说悄悄话呢！
西湖美
蒙蒙的细雨向大地飞洒着，西湖上已是一片清亮亮的。清清的湖水映照出天上的朵朵白云，一阵微风拂过，凉爽极了。（写作提纲：1.点明写作对象西湖。）
走在长长的白堤上，我的心情显得格外舒畅。瞧，这里有欣然怒放的百合，有清香扑鼻的夜来香，还有喇叭似的牵牛花。看看这朵，艳丽无比，再看看那朵，好一幅美丽的画面啊。（2.写感受及所见景物。）
向东望去，只见荷塘里开着白色的、粉红的荷花。那白的像雪，粉的似霞。那一片片圆盘似的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶子上，水珠在阳光下熠熠闪光，像一颗颗晶莹的珍珠。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。（3.抓住重点进行细致描绘。）
我在水中漂呀漂，如在仙境中似的。啊，我爱西湖。这里真是一个令人心驰神往的好地方啊！(4.总结全文，点出喜爱之情。)
优点：文章能够抓住重点景物进行细致入微的描绘，再辅以其他景物的衬托，思路清晰，将西湖的美丽景物都展现在读者眼前。
提升：应该在叙述和描写的基础上，再写出自己的视角和感受，做到形式美与内容美的一致。
语言描写
描写景物要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
绘形：雷声未停，又一道闪电，眼前宽阔的街道像一条白色的带子，展现在我的眼前，由于雨水的反射，放出耀眼的银光。
绘色：在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。
绘声：春雨是春天的“乐队”，“沙沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰。
修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其是要善于运用比喻、拟人等修辞手法。
看看这朵，艳丽无比，再看看那朵，娇嫩的身姿在风中摇曳，吸引蝴蝶在旁翩翩起舞，好一幅美丽的画面啊。
春雨已不辞而别，留下她一夜精心滋润的万物，空气中飘荡着新鲜泥土的气息，一棵棵高大挺秀的柳树也睁开了朦胧的双眼亭亭玉立在水边，梳理着自己美丽的秀发。
一片可怕的黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界吞噬掉。
突出感受
运用五官去感受，写出这个地方的独特之处。在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感。
走在长长的白堤上，两旁是百花竞相开放的花坛，我的心情显得格外舒畅。
闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不自觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸。
西湖美
蒙蒙的细雨向大地飞洒着，西湖上已是一片清亮亮的。清清的湖水映照出天上的朵朵白云，一阵微风拂过，凉爽极了。
走在长长的白堤上，两旁是百花竞相开放的花坛，我的心情显得格外舒畅。瞧，这里有欣然怒放的百合，有清香扑鼻的夜来香，还有喇叭似的牵牛花。看看这朵，艳丽无比，再看看那朵，娇嫩的身姿在风中摇曳，吸引蝴蝶在旁翩翩起舞，好一幅美丽的画面啊。（学写表现手法：蝴蝶是花朵的侧面描写，富有情趣。）
一阵欣喜若狂，我跟随着爸爸妈妈登上一只小船，慢慢移向湖中心。
向东望去，只见荷塘里开着白色的、粉红的荷花。那白的像雪，粉的似霞。花朵有的躲在叶子背后，露出半张脸，像含羞的小姑娘；有的才刚刚露出含苞欲放的花骨朵，像睡美人还没醒呢。（学写表达：拟人灵动，令人遐想。）再仔细些看，那一片片圆盘似的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶子上，水珠在阳光下熠熠闪光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。（比喻、引用增添了文采。）
啊，我爱西湖！这里真是一个令人心驰神往的好地方啊!
1.立意：西湖是个美丽的地方，要把这样一个著名而美丽的地方写好，可不是件容易的事。
2.选材：小作者在素材的选取和内容的安排上，有自己的视角和感受，做到了形式美与内容美的一致。