作文解析：科技兴国，科技造福人民

新课标语文课题组

方超 ：河南信阳商城高中语文教师。崇尚有温度的语文，有生命的语文。坚持文字有温度、文章有灵魂的语文观，力求让语文成为滋养孩子心灵的清泉，力争让语文成为学生期待的一门课程。

殷都玄鸟：河南省名师、安阳市高中语文学科带头人、国学吟唱化石级爱好者。

主编：王涛

栏目主编：巩彦芬 / 责编：郑双

审校：孙梦霞 / 美编：易沐

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

①广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上。——新时代的领路人

②如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学技术本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。——爱因斯坦

③华为非常重视与大学的合作，希望能助力大学的老师做深入的研究，与老师分享行业趋势、工业界需求以及世界级难题，并尽快让成果在社会上得到应用。——任正

科技是当今国际竞争的“硬核”，与我们日常生活也紧密关联。某报社副刊开辟了“大家说科技”栏目，向社会广泛征稿。请你以即将步入大学殿堂的青年学生的身份向该报社投稿。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

命题说明：本题来自重庆期中联考考试试题，查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。

命题方向

科学精神：理性思维、勇于探究

责任担当：社会责任、国家认同

实践创新：问题解决、技术运用

学会学习：勤于反思

审题

限制性

1.真实情境限制。材料提供了三个人物的三段话，材料①引用新时代领路人的话，对广大科技工作者提出要求，即让他们“把论文写在祖国的大地上”，也就是说科学不能止于论文写作，而要用科技兴国，用科技造福人民；材料②引用爱因斯坦的话，强调只懂得应用科学技术本身是不够的，科技要服务于“人”；材料③引用华为总裁任正非的话，强大大学与企业的合作，要尽快让成果在社会上得到应用，把论文写在祖国的大地上。考生应该综合分析材料，紧紧围绕科技展开论述，从科技的作用、发展科技的目的以及如何推动科技发展等几个方面进行思考。若脱离材料情境，均属于偏题或跑题立意。

2.典型任务限制。材料任务明确，要求考生在综合分析”料基础上，向报纸副刊“大家说科技”栏目投稿。着重引导新青年表达对“科技”的认识和理解，这是内容方面的限制；考生的写作身份是“即将步入大学殿堂的青年学生”，写作对象是广大读者，写作时应该有对话意识，尽量让语言表述通俗易懂。

3.价值判断限制。考生应该树立科技兴国的意识，深刻认识到科学技术在人类社会发展中的重要作用，认识到科技与我们的生活紧密相连，领悟到“科学技术是第一生产力”的历史判断，进而培养科学思维，投身科技兴国的浪潮中。

开放性

1.立意角度开放。材料提供了三个立意角度：科技是当今国际竞争的“硬核”，与我们日常生活也紧密关联，可分析新时代领路人的话，着重谈“科技兴国，科技为人民”，科技发展要始终把国家、民族、人民利益放在第一位；可分析爱因斯坦的话，强调一切科技应该服务于人，关心人本身；还可以分析任正非的话，探讨如何推动科技发展，着重分析大学教育在“科技”发展中的重要作用，有应用价值、服务于社会的科技才是真正科技。

2.论证选材开放。考生可以直接引用材料例句进行阐发，还可在其基础上加以深入解读。此外，若觉得材料例证太单薄，考生还可以发散思维，合理联想。比如，将论文写在祖国稻田地里的水稻专家袁隆平，虽已九十高龄，却依然念念不忘水稻下的乘凉梦；将论文写在青藏高原的植物学专家钟扬，不惜万里奔波，只求为祖国收集更多植物种子，以保证基因多样性；晚年的爱因斯坦，得知用自己的理论制造的原子弹炸死成千上万的日本百姓，内心产生愧疚，等等。

3.写作文体开放。题目未限定文体，给报社“大家说科技”副刊投稿，可以写议论文、说明文、记叙文等。考生可以根据自己的知识储备和表达习惯，选择适合自己的文体。但不论选择哪种文体，都要做到文体特征明显、观点明确、思路清晰。

解题

本作文题目紧扣时代脉搏，让考生思考“科技”在时代发展中的重要推动作用，树立“科技兴国，服务人民”的理念，让考生深刻明白“科学无国界，技术有专利。科学家有祖国，国际间有竞争”的时代发展趋势。未来的国家竞争，是人才竞争，是科技竞争。因此，考生在写作时，应该紧抓关键词“科技”， 站在国家发展的角度，思考如何提升科技发展水平，提高核心竞争力。考生在行文中要表现出家国意识和科学思维。

参考立意

切题立意：

1.将“论文”写在祖国大地上。

2.科技发展要以人为本。

3.企业与大学合作，助力科技转化。

4.科技兴国，科技造福人民。

5.科技让我们的生活更美好。

……

偏题立意：

1.珍爱和平，远离战争。（若脱离了对科技的认识，则属偏题立意）

2.做时代的奋斗者。（若不结合科技来谈，则属于偏题立意）

3.科技需要创新精神。（题目的核心是科技兴国、科技造福于人）

4.创新是民族发展的不竭动力。（偏离了关键词“科技”）

……

范文展示

将论文写在祖国大地上

——科技之我见

人类发展史就是一部科技进步史，科技进步推动了人类社会的飞速发展。然而，前两次科技革命，中国都与之失之交臂。新中国成立后，尤其是改革开放之后，我们用几十年的奋斗，创造了人类历史上伟大的发展奇迹。科技是国家发展的核心推动力，科学工作者要将论文写在祖国大地上。

把论文写在祖国建设的大地上对现阶段的中国更为重要。

“农民院士”朱有勇在60岁时毅然加入扶贫大军，把自己数十年的科研成果带到云南边陲山村，住着茅草屋、穿着迷彩服，一扎根就是五年，将当地的贫困发生率从41.17%降至不到3%。“手把手领着老乡干，实实在在做给老乡看。”朱有勇是这么说的，更是这么做的。他的奋斗人生充分诠释了何谓“把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中”。

科技不能藏之名山，也不能脱离人民。

新时代领路人说，“广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中”。将科技论文写在祖国大地上，意义非凡。袁隆平院士从研究杂交水稻开始，就把汗水和智慧洒在试验田里。他说，“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田”。袁老要么在田里，要么就在去田里的路上。他用汗水浇灌了稻田，科技成果也在祖国大地上不断得到修正优化。

把论文写在祖国大地上，国家才会更有希望。

“穷理以致其知，反躬以践其实。”科学研究不单是书斋里的创造，也是实践经验的凝结，而广袤的基层大地，恰有取之不尽的科研素材。钟扬教授带领团队到寒冷的青藏高原，收集了上千种植物的4000万颗种子，填补了世界种质资源库没有西藏植物种子的历史空白。一种基因可以改变一个国家的命运，一颗种子可以改变一个民族的未来。十六年来，钟扬在这片“生命禁区”播撒着“种子精神”。种子很小，但关系国家发展战略；种子生生不息，关乎精神传承。钟扬老师致力于为每一个少数民族培养一位植物学博士；他坚持做科普，在青少年的心中埋下了薪火相传的科学火种。

将论文写在世界科学的高峰上固然好，但将其写在祖国大地上更能造福于民。科技要扎根于人民所需，扎根于祖国所需，在民生需求中体现价值，在祖国最需要的地方建功立业。

初心不忘，使命牢记，把论文写在祖国大地上，才能在祖国大地上耕耘出一份满意的答卷！