《生命·成长》

陈海贤：养育孩子最重要的是看见孩子。其实慢慢地，也许我们要补充上一点，就是看见我们自己，如果你只是听专家的话，你也没有找到你自己，你怎么教孩子找到自己。我们头脑中充斥着太多的应该，这些应该其实是很多别人的声音。

教条的副作用是，教条通常都是完美的，因为它很清晰，它就没有空间。所以自然地就会让我们觉得孩子也应该是完美的，他就应该符合这些教条，也会让我们要求我们自己也应该是完美的。

可是如果你知道我面对的是一个很现实、很灵活的关系，你就会发现有些规条不一定能百分之百做到，你也接受它就是这个情况。我的理念不是在教育孩子上有那么多应该，那些应该都是很远的东西，无论是应该他自由，给他选择，还是应该给他立规矩，这些应该其实无所谓，我们只要做一个足够好的妈妈，不需要做完美的妈妈，孩子也是。

李松蔚：如果你们在一个大草原上看到两个不同的动物，一个是非常强壮、非常凶猛的狮子，另一个是非常弱小的小兔子，所有人都会觉得狮子是比小兔子更好、更厉害的一种存在。如果狮子准备吃掉兔子，你们就会忍不住想要去把狮子赶跑，你们会想保护，因为兔子太弱了，而狮子太强了。我会跟他们讲，如果你把你的手管住，你先不要去赶跑，你先去想一个问题，如果兔子真的这么弱，它是怎么可能在草原上生活千百万年的？

今天你能在这看到它这个事实，就说明了它可能有一些你不知道的东西，然后你会发现兔子的繁殖能力很强，它根本不在乎个体是不是很弱，会不会被狮子吃掉，因为它在很早之前就把自己的基因大量的拷贝出去。因为如果我们真的把狮子都赶跑了，兔子其实也会无限制地繁衍，也有可能会破坏生态系统。

作为父母，我们可能有很多刻板的印象，认为什么是好，什么是坏，可能影响了我们如何看待这个孩子，我们要把这些刻板印象都加个“问号”，你想的不一定是对的。

尹烨：当孩子自己会自学的时候，他可能是快乐的，就像我们今天去研究生命科学，实际上你已经在挑战前人没走过的一些境界了，你是会快乐的。但是在法律层面上，这是一个做负熵的过程。就拿“背书”举例，背书最后都一定是不快乐，其实我们的本能就是“忘”。我鼓励你行为的时候，我们要能做到寓教于乐，但是当孩子还没有办法理解这件事情的时候，你要明白教育是不快乐的。

所以当孩子想放弃或者逃避，我们要和他一起去过这个难关，直到把他带上一个心流的过程，他自己可以按照他的这种状态，在知识的海洋里遨游。把每个人都导入到他能够快乐学习的状态才是快乐学习。就像你跑步到有氧之前，一定要先过无氧，无氧就是我们讨论的那个不快乐的过程，因为它也在做负熵，也在逆人性，可是一旦到了有氧，人就停不下来了，因为特别舒服，你自己开始分泌内啡肽了，那个东西会刺激你，按照这个成就往前去跑。