张广祥 | 你堕落了吗
【往期回读】
你堕落了吗
张广祥
月考成绩出来了。如我所料，14个班级里，我班名句默写题夺得第一，——倒数第一！
也因此，整体成绩自然不好看。
这样的故事已经多次上演。曾经有一次，我班名句默写题均分仅有4分，惨不忍睹，我眼睛不敢睁！
教训是一笔财富。它使我越来越强烈地感受到：语文考试成绩拼的就是名句名篇的背诵默写，只要抓好这一块，考试基本完胜！
记得前时看过一篇文章，是南师附中张志强老师写的。他有一位女同事，向来是素质教育的典范。但某一天早晨，她竟然抱着一摞子默写本。张老师十分惊异，说：你也堕落到检查默写了！
南师附中，当是江苏一所顶尖的中学；这样一所中学的老师，当是教育理念、教学能力等非比寻常的老师。一所堂堂的中学，一位堂堂的老师，放下身段检查起学生的默写，难怪张老师惊异，我这个张老师也错愕了！
张老师的“堕落”一词，下得特别精准！
在我看来，当语文老师几乎将全部精力和时间投入到背诵默写，这绝不只是无趣，更是堕落！
因为，语文老师与其他学科老师一样，任务是传道授业解惑；具体点说，语文老师授的“业”不只是背诵默写（也不只是会考试），而应该是整体意义上的语文素养（会读会说会写，会鉴赏会审美，明是非知礼仪，富有人文情怀等）。
我如此说，绝不是全盘否认背诵的意义。腹有诗书气自华，必要的背诵有助于提升个人的素养。但是，将语文教学约等于检查背诵，早读课抓背诵，晚自习抓背诵，课间抓背诵，课上抓背诵，“生命不息，背诵不止”，我看，这就是一种不折不扣的下贱与沦落。
但，有什么办法呢？学校跟你要成绩，学生家长向你要分数。（其实，到了后期，到了高考，默写方面或许没什么差别了）这样严峻的现实，逼得你放下语文和语文老师的尊严！（有领导这样解读“尊严”：好成绩就是尊严。他嘴大你嘴小，你反驳不了）
虽然，大多数语文老师不情愿这样做。我的大学同学、江阴华士高级中学王友标老师也抱怨道：“我们这一辈人都是痛恨这个（抓背诵）的！”
扬州红桥中学夏正兵老师说：不抓默写，平时考试分数就有可能尴尬，不明真相的吃瓜群众就会对语文老师水平有所质疑，“默写还是不少语文老师越不过的坎”。我的学生周华忠也对我说，“随波逐流是趋势”。他们说的都是事实，说的都在理。
什么是逼良为娼？这就是！
说得好听些，这是与时俱进。识时务者为俊杰，应势而谋，顺势而为，学校高兴，家长高兴，自己虽然辛苦点，但也可实打实地多拿点奖金，可谓皆大欢喜。
我不笨，能识时务，当然认识到背诵之于考试的重要性，也要求学生重视语文，也在早读课检查过背诵；班上有几个素来是背诵方面的“老大难”，我也旁敲侧击过几次。然而，我基本止步于此。我不会时时刻刻抓背诵，不会一下课就将学生抓来默写。
因为，我实在不甘心掉价，将一个语文老师的我堕落到这个地步上！